文档介绍：,探究物理实验新的活动方法,摸索出一条适合我校学生特点的实验新路子,使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验。2011年10月12U,物理课题研究小组的成员,制定了一份调查问卷,采取无记名问卷调查的方法进行调查。我校八、九年级的学生均在调查范围内,被调查人数为200人,其中八年级100人,九年级100人。问卷设15个小题,最后一题是建议或意见,凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际,填写对实验教学或实验活动提出自己的方法、意见和建议。问卷调查显示:学生对物理实验非常有兴趣的占30%,兴趣一般的占47%,有的有兴趣,有的没有兴趣占23%。能通过物理实验提高学****物理兴趣的占49%,—般的占48%,不能提高兴趣的占3%。做好物理实验靠自身较强的思维能力和动手能力的占57%,靠老师的讲授的占28%,靠简单的方法和捷径的占15%。在实验操作中遇到什么困难时不会做的占67%,不敢做占25%,不想做的占8%。在物理实验过程中,自己动手做实验的占37%,与其他同学合作的占55%,看其他同学做实验的占6%,无目的玩实验器材的占2%。遇到问题的处理方法,请老师指导的占55%,自己分析解决的占33%,忽略问题继续做的占8%。干脆不做的占4%。对于实验教学方法,认为老师讲解不需要做的占5%,只需要老师演示就可以的占26%,同学示范,老师个别指导,自己亲自做的占69%o在提出的建议或意见时,有的同学说:老师讲解要清晰,最好能让同学给我们示范,这样可以为我们完成实验树立信心;有的同学说:多一点提问,多一点引导;有的同学说:实验探究是我们学生自己的事,老师不必耍过细介绍过程,让我们自己想过程和注意事项,然后和大家交流;有的同学说,让每个同学都会做,可以适当组织一些实验竞赛之类的活动,调动大家的实验积极性和动手能力;有的同学说:实验时,划分小组时,应考虑实验能力强弱搭配,互相学****有利于增强每一个同学的完成实验的信心;有的同学说,单独靠课堂时间来完成实验,有时时间不充余,可以组织课外兴趣小组,弥补实验没有彻底完成的缺憾;还有的同学提出,实验时不要手把手的教,给我们自己一点创新、探究的机会,让我们体验一下成功的喜悦。实验探究课是学生自己的课堂,自己的舞台,就应该充分发挥学生的科学探究的作用,把这个课堂和舞台交给学生,让学生积极动脑,勤于思索,提出自己的实验方案以及实验过程中应当注意的事项,充分展示学生自己的才华。老师只能充当一个组织者,引导者的作用,不能以演示代替学生探究,剥夺学生自主实验探究的权利。更不能以讲解来代替实验,如果这样做了,那就违背了新教学的理念、方法和教学原则。实验探究过程中,部分学生可能因实验技能和探究能力的缺乏,会出现这样或那样的问题,或遇到一些难以解决的困难,甚至会出现违反操作规程等不应