文档介绍：《中考小说阅读专题------人物形象分析》教案教学目标: 。 。教学重点: 总结归纳分析小说人物形象的方法与技巧。教学难点: 间接描写与细节描写。教法与学法: 总结归纳法合作探究法教学课时:一课时教学流程: : 在文学的大观园,小说无疑是最亮丽的一朵奇葩。以其情节的曲折、人物的丰满,小说拥有最为庞大的读者群。同时也吸引了中考命题者的目光,中考试卷中频频出现她靓丽的身影……据统计,在近年来全国各地的中考语文试卷中,%,小说阅读应引起我们足够的重视。有人说,文学即人学。因而在阅读以写人为中心的小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,所以这节课,我们一起探究分析小说人物形象的方法与技巧。出示课题。明确学习目标。: 小说知识抢答 : : ,描写人物的方法主要有: 、语言、动作、神态以及事物、环境的细微之处进行的具体、细腻的描写来塑造人物形象,我们称之为: 问题预设: ,前三题难度不大,估计进行会比较顺利。第三题学生能较轻松回答出肖像、语言、动作、神态、心理等描写方法,很可能不能回答出“间接描写”对策教师引导:肖像、语言、动作、神态、心理等描写我们统称为“直接描写”那描写人物还会用到什么描写方法?并且视情况决定是否出示幻灯片:“间接描写”内涵及范例。 “细节描写”学生接触较少,可能概念比较模糊。对策: 可出示“细节描写”课文范例帮助理解。并让学生朗读以加深印象。: (一).过渡:上面我们复习了小说塑造人物的一些常识,我们拥有了这些工具,我们去阅读鉴赏小说、分析人物形象。只要你用心,你会发现;语文学习其实很快乐,你,很优秀! (二).分别出示两个2010年中考阅读语段:2010年湖北省黄石市中考语文阅读试题《风雨中的菊花》、2010山东省菏泽市中考语文试题《病人》。学生回答文后练习题, 在回答后总结归纳:你是用什么方法总结人物形象特点的?让学生发现规律性的东西,达成教学目标。问题预设: ,并且不同文段承载者不同的教学任务,同时也为了使课堂更充实,设计了两个文段。两个文段都比较长,有可能时间不够。对策: (1)重新设计问题:只保留分析人物形象的问题,围绕这一中心保留或添加其他题目,与此话题关系