文档介绍：“校园文化建设”重在“文化”---------校园文化建设之我见亢红梅湖北省枣阳市第一中学441200摘要:校园文化建设就是要营造属于本校的文化氛围,在有文化品味的校园里教育人感染人铸就人。关键词:校园文化建设文化特色一提起校园文化建设,人们就会想到大气的校门,高耸的大楼,明亮的教室,塑胶跑道,大面积的瓷砖玻璃的运用……似乎校园文化建设就是要搞建设。我们把“文化建设”简单地理解为“建设”,完全忽视了“文化”在校园建设中的重要地位。那么文化建设的重点应该在哪里呢?我们从“校园文化建设”的定义上去一探究竟吧!校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。也就是说校园文化建设需要有物化形态的内容,更要有精神上的追求,氛围上的营造,它是属于人心灵上精神上体验上的一种定位,并不单纯地体现在外在形态上。这让我想起了几个有关文化建设的事件。我的一个朋友给孩子挑选幼儿园,她并不单纯地把学校的级别和老师的资历作为判断好坏的标准,她趁着孩子们做早操的时间去观察,发现有一个班的宝宝们都大吼大叫,又蹦又跳,脸上洋溢着满满的笑,有些孩子甚至笑的很夸张,叫的很夸张,而这个班的老师一点也不生气,她穿着平跟鞋,和孩子们一起疯闹,唱跳的很投入,比孩子们还肆意。一种明朗,自由,开放,快乐的情绪弥漫在人们周围,让人感到和谐,顺畅。当时她就决定让孩子到这个班上来。你看,校园文化体现在笑脸上,体现在平等亲切的细节里,体现在自由的理念上,而这些“文化”是难以用钢筋水泥去塑造的,但你却能被这种潜在的文化所征服,愿意把孩子托付到这里,这个妈妈的想法正是千万妈妈们的想法—让孩子们在自由开放轻松的环境里生活,而这正是文化,正是成功的文化建设。 校园文化要有助于学生的成长,学生的发展是校园文化的核心。郭思乐教授的生本教育理论从生命的意义出发,提出了依靠学生生命的自然,发掘学生的潜能,提升学生生命价值。校园文化必须坚持一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的价值观,才能更好地发挥校园文化在教书育人中的作用。学校文化建设就应该把重心放在这种关爱学生的文化精神上。我们再来看一个例子,比如全国十大中学之一的河北衡水中学,一进入衡水中学,标语就铺天盖地,让人目不暇接,“雪狼精神与我同在”“今日疯狂,明日辉煌”“我来衡水做什么,我要做一个什么样的人,我今天做的怎么样”“万念归一,用虔诚追求梦想”。小小的标语却让人感到激昂慷慨,热血沸腾,有了拼搏进取,奋发图强的强烈愿望。这正是文化的渗透带来的切实作用。他们早操锻炼,口号喊的震天动地,“超越自我,挑战极限”“自强不息,志与天高”“为梦想浴血奋战”。他们的禁令很多很细,比如,只许带牛奶、饼干、苹果、梨、橘子、香蕉6种食物进入学校,短裤和裙子要在膝盖以下,不能留怪异发型,女生不能佩戴首饰,不能留长发等等。无论是标语还是口号禁令,他们都在宣讲这衡水高中的文化精神“严格,奋发,拼搏,进取”他们的校园文化建设没有更多的体现在物质建设上,而是体现在文化精神上的极大彰显上。 校园文化的抽象核心就是一种学校的精神,应是学校师生共同的信念与追求的反映,能够融合师生的理想、信念、作风、情操和创造力