文档介绍：教师科学发展观个人总结
科学发展观核心是以人为本,发展是第一要务。作为一名教育工作者,学习和实践科学发展观就必须树立以人为本的教育思想,坚持一切为了学生,为了学生的一切,全面实施素质教育,全面提高教育质量,着眼于每一个学生的发展,让每一个学生都成才。
一、适应学生发展的教育是最好的教育
“以人为本”作为一种价值取向,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为先。当我们将“以人为本”作为教育的价值选择时,教育便具有了创造人的价值的意义。它以充分开发个体潜能为己任,以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。
重视人的和谐发展,重视教育对“人”的发展的价值,着眼于人的全面发展、个性发展与和谐发展。现代教师应以学生作为主体,做学生发展的促进者。高素质的教师应该具有高尚的师德情操。师德是为师之本。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学校里所做的一切,都应当包含深刻的道德意义。”因此,高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标,而热爱教育,献身教育,忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。教师要以身作则、为人师表,保持高尚的情操。实施素质教育,对师德提出了更高明的要求,教师要不断追求时代精神,不断追求科学精神,锐意进取,严谨治学,增强教书育人的社会责任感。
高素质的教师应该具有无私的爱心。斯霞老师说过:“当好教师,一定要有爱学生的赤诚之心,必须把你所有的热情、爱心都倾注到孩子身上。
”这是一位老教师的肺腑之言。一位教育家还说过:“教育没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,可以说,师爱是教育的灵魂,是教育的前提。纯洁的师爱,像春风细雨,滋润学生的心田;像巨大的磁石,吸引学生去追求心目中的楷模;像一座桥梁,连续着师生间的友谊。陶行知先生曾告诫说:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”师爱是一种伟大而神奇的力量,它能鼓起学生智力、道德的风帆。
高素质的教师还应具有勇于开拓的创新精神。江泽民同志曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创造性人才,创造性人才需要创造教育。未来教育的挑战,不仅是针对学生,更重要的是针对教师。教师的创新精神和创新的能力,将是21世纪教育的宝贵财富。课堂教学是实施素质教育的主要阵地,为了让课堂成为学生自主创新的天地,教师必须十分重视创造性的教学设计,培养学生的创新意识。教师在引导和启发学生发展、创新的同时,自身也要不断创造新的经验、新的知识、新的价值,做到在继承的同时有所超越。经验诚可贵,创新价更高。
教育人性化要求新型教师除应该具备一般教师必须具备的高尚的师德、广博的知识等素质外,还必须追求教育的人性化服务。教育的本质是服务。“适应学生的教育是最好的教育”。因此,人性化的教育服务,要求师生关系的重新抉择、心理环境的全力改善,要求充分尊重学生的主体地位,尊重学生的情感、需要及意志,相信学生的潜力和发展潜能,真正视学生为个体与主体,民主、平等地善待学生,引领学生积极地投入;教师不是急于发表自己的导向性意见,而是首先倾听学生的各种看法;不是强求学生接受学校与教师的立场,而是鼓励学生提出自己的观点;不是对学生予以一锤定音的裁决,而是进行富于启发价值的评价;不是对学生个性的完全否决或赞赏,而是引导学生往正确的方向发展。
充分尊