文档介绍：老师要学会尊重学生的人格当代教育名师李希贵告诉我们:“尊重学生个性,就不能拿一把尺子衡量学生。”我们的学生只有知识水平的高低,没有人格的不平等。学****困难的学生也更渴望得到尊重,一个老师,倘若能通过尊重的力量去成功塑造一个厌学和自卑的孩子,那是件多么开心的事。有个同学上课时无精打采、朗读时磕磕巴巴、作业时无法下笔。经过了解,老师知道这个孩子从一年级开始就不喜欢学语文,基础特别糟糕,读到了三年级,声母韵母都还读不会、写不全,每次作文写不到100个字,为此常常受到老师的责备和同学的嘲笑,整天被弄得很不愉快。前任老师说,这个同学是个很难改变的学生,无论如何引导如何批评都无济于事,那他真没办法,但是这学生有个优点,画起画来有模有样。知道这些情况后,老师有了一个改变他的想法。把他请到办公室,对他说:“阿有啊,听说你画画画得挺好的,老师也喜欢画画,和你是知音了,我们以后要常常交流交流哦!”他听后很开心,脸上露出了少见的笑容。后来,老师经常找机会把他叫到办公室或者家里去,和他讨论画画的事情,真诚赞赏他画画的进步,并送给他一些画画的书籍。阿有同学绘画的天赋是老师以前想象不到的,在一次参加全县举行的中小学生科幻画比赛中,他居然获得了二等奖,是全校唯一的一个。他把奖状拿给老师看时,那神气就像是获得了世界冠军一样。那天,老师也不知道他怎么突然间就蹦出一句话,说:“老师,您说,我……能不能……也……可以学好语文?”老师惊住了,阿有啊,你这孩子,你这傻瓜,你知道老师等你这句话等了多久啦!老师抚摸着他的头,高兴的泪水溢满了老师的眼眶……