文档介绍：初中语文作文教学方法论文摘要:在初中语文作文教学过程中,应加强对学生学****兴趣的培养,从根本上提升学生的阅读累积量,增强其文学底蕴,从而提高学生的作文写作水平。并且,教师应改变当前的教学模式,突破传统教学理念进行教学,基于此,作者结合自身工作经验,对基于新课标下部编版初中语文教学方法进行分析研究,以供相关教师参考。关键词:新课标;部编本;初中语文;作文教学随着新课改的不断深入,初中语文作文教学越来越受到人们的重视,加强对作文教学的指导,能有效提升学生自身的情感交流能力与文字表达能力,优化个性表达,激发创新精神,从而促进学生全面发展。因此,在当前背景下,初中语文作文教师应优化语文课堂作文教学设计,以此来提升课堂教学效率。一、结合部编版教材特点制定完善的教学体系在实际教学过程中,学生应达到熟练掌握说明文、记叙文以及议论文等体裁的作文写作,同时具备良好的分析表达能力与逻辑思维能力,可以对作文题目进行深刻的分析,以此为基础,创作出优秀的文学作品。因此,初中语文作文教师应结合部编版教材的特点,首先制定完善的作文教学体系,并保证教学体系的科学性,以符合当前学生自身的特点为基础,由浅入深,提升学生的写作水平。对于初中生来说,写作主要是将自身对相关事物的表达形象进行描述,并融入自身的情感思想,重视情感的升华,所以,教师应根据学生自身的情感特点,对学生进行不同的情感引导,以此来帮助学生内心的情感升华。其次,初中语文作文教师应以培养学生的读写能为主,从而提升其创作能力,例如,以部编版初中语文作文教学为例,在初一上学期,教师通常会要求学生进行随笔写作,并加强对生活中的事物进行观察,利用自身的想象能力,列出整体的作文提纲,并填充细节内容。在进行细节描写时,应注重情感的表达,并利用一些修辞手法对事物进行生动形象的比喻,如,拟人,比喻、排比等,并将其贯穿于整个初一学期,同时在教学重点处引出相应的案例,促使学生欣赏优秀作品,提升自身的写作能力[1]。二、始终坚持以人为本的教学理念(一)改变现有的教学模式。想要提升学生的写作水平,应首先加强作文与阅读的关联,学生通过对优秀作品的阅读,可以从阅读中清晰的感受到其他作者的写作技巧,同时灵活的对文章进行整体分析,经过累积经验,提升自身的写作技巧。以优秀的作品为例,如,在朱自清的《背影》中,作者利用较大的篇幅进行细节的描写,以细节的描写深化文章的内涵,同时提升作品的灵动性,给人深刻的情感体验,此时,教师可以引导学生进行思考,并总结相关的细节描写特点,灵活掌握,提升自身的细节描写能力,并灵活运用到自己的作品中,提升自身的写作能力。例如,在初中语文部编版七年级上册教材中,教师在对鲁迅的《百草园到三味书屋》进行教学时,教师对文章内的“捕鸟动作”的片段描写进行详细讲解,引导学生分析作者的写作手法,并进行综合的总结,通过不断的练****提升自身的写作能力。同时,教师应注重作文的命题环节,应结合实际情况,使作文的题目能有效的引起学生的写作兴趣,思路清晰,在写作时文思泉涌,从而主动进行写作[2]。(二)提升教师自身的综合素养。在当前的时代背景下,教师自身必须具备大作文教育观,明确作文教学的目的不是单纯的应对考试,而是以提升学生自身的文化素养与文学底蕴为目标,丰富学生的文化内涵,从而培养学生的综合素养。但在实际教学过程中,部分初中教师进行教学时,忽略了作文与生活