文档介绍：高校干部考核反馈制度教育教学论文1干部考核反馈的现状由于高校人事制度未超越计划经济体制下的模式。干部依然存在能上不能下,人员能进不能出的情形,考核结果很难与干部的责权利挂起钩来。实践中往往对在考核过程中发现问题的干部处理力度不大或处理不及时,缺乏必要的制度保障。在实际操作中,容易把考核工作更多地理解为一种评优,存在着照顾、搞平衡、轮流坐庄的倾向,使得考核工作在一定程度上变成了形式,失去了应有的激励和评价作用。在实践中,考核结果特别是年终考核结果往往被认为是“内部资料”,组织部门很少对外公布,一般情况下被考核对象很难了解到具体情况,对个人考核情况的反馈更是缺乏。而根据管理学原理,考核反馈是绩效管理过程中的一个重要环节。它主要通过考核者与被考核者之间的沟通,就被考核者在考核周期内的绩效情况进行面谈,在肯定成绩的同时,找出工作中的不足并加以改进。考核反馈的目的是为了让职工了解自己在本绩效周期内的业绩是否达到所定的目标,行为态度是否合格,让管理者和职工双方达成对评估结果一致的看法;同时,管理者要向职工传达组织的期望,双方对绩效周期的目标进行探讨,最终形成一个绩效合约。由于考核反馈在绩效考核结束后实施,而且是考核者和被考核者之间的直接对话,因此,有效的考核反馈对管理工作起着至关重要的作用。因此,建立健全考核反馈制度,是当前管理干部教育、管理及选拔任用不可缺少的重要环节。2建立干部考核反馈制度的意义(1)搞好管理干部考核的反馈工作,是干部考核工作的重要环节和内容。《党政领导干部选拔任用工作条例》和《党政领导干部考核工作暂行规定》中,分别把反馈作为换届、届中考察进行民主评议和定期考核工作的基本程序。(2)考核反馈有助于加强领导班子建设。领导班子建设得好与坏,关系一个单位、部门的发展。对一个单位、一个部门的领导班子进行全面深入的考核,了解掌握了领导班子的结构状况、团结程度、工作运转情况和存在的主要问题,考核机关如果能及时地以恰当的方式向单位主要领导和班子其他成员进行反馈,肯定其正确、成功的方面,指出其存在问题特别是一些迫切需要解决而尚未引起重视的问题,对于及时解决和处理这些问题,加强领导班子建设,提高班子和管理干部的威信,都有积极的作用。考核班子,并不一定要调整班子,即使是存在一定问题的班子,通过考核反馈,帮助、指导其解决问题,加强了班子的建设,也达到了干部考核的目的。(3)考核反馈是干部教育的一种重要形式和途径。对管理干部考核本身并不是目的,而是组织上了解干部德才表现的重要手段,是教育干部的有效方式,体现了组织上对干部的关心、信任、爱护。考核过程中,干部最关注群众的反映,能集中精力审视自己、进行反思。因此,考核反馈对干部实施教育具有独特的功能:首先是针对性较强。考核机关通过民主测评、个别谈话、调查核实,比较准确地了解掌握了干部的长处和不足。在此基础上,指出干部的优缺点乃至存在的问题,干部整改能对症下药,突出了教育内容的针对性,比平时泛泛地表场或批评效果更好。其次,干部比较容易接受。利用考核反馈对干部进行教育,考核机关的特殊地位和考核反馈工作的特殊氛围,以及考核组的反馈有理有据,指出的优缺点准确度高。于部对反馈的意见比较心悦诚服,对干部形成一定的压力和动力。有利于干部振奋精神,激发斗志,端正行为,改进方法,把工作做得更好。(4)考核反馈有利于提高考核工作质量。一方面