文档介绍：华南理工大学
硕士学位论文
个性化学习模型的研究
姓名:柯禄队
申请学位级别:硕士
专业:软件工程
指导教师:奚建清;李方龙
20041101
华南理上人学仁程硕十学位论文
摘要
远程教育以其可点播的形象生动的课件,以及实时交互的学习方式,突破了时空的
局限,从而改变了由教师统授课的传统模式,营造了开放的个性化的学习环境。社会
的进步,导致学校的职能也发生了改变。学校以知识传播为主要任务,从传统的教学和
科研两个中心,转变为社会服务中心。远程教育为学校服务于社会创造了条件。。
我们在组织实施远程教学过程中,对远程教学课件的开发应体现个性化,实现学习
者在学习过程中,能够针学习者的个性特征对呈现给学习者的网络教学内容个性化,显
示的页面样式个性化,并有个性化的学习指导。这样学习者在独自地远程学习中不会盲
目学习,更有针对性和目的性。使学习者按照自身个性的本来面目投入社会,这才符合
教育的本质要求促进人的个性完善,我们一贯所支持的“因材施教、因人而异”的教学
理论也将在个性化的网络教学课件中得到体现。
木论文提出了一个性化学习模型,详细分析个性化学习模型、学习者特征值的提取
方法、学习者数据库的设计、信息调度的原理、知识点模型与教学资源库的组织和设计。
日前对于学习模型及个性化研究比较多,但大部分停留在理论上,真正能应用的很
少。木文设计个性化学习模型做出了实例,在实际的初步应用中取得了一定效果。对现
实教育技术工作者教学软件的开发有积极的指导作用,对教育技术理论工作者也有很大
方面的帮助。
全文分六个部分进行论述第一部分阐明课题的研究背景、实际意义,国内外研究
现状及文献综述,课题的主要研究内容第二部分从建构主义教学理论方面论述个性化
教学的理论的基础第三部分在比较传统的远程教学系统的基础上,提出了新的,个性
化的学习模型,并详细分析了该模型的特点、个性化特征值的提取、信息调度的原理
第四部分是重点论述了学习者数据库、基于知识点的教学资源库的设计第五部分介绍
了个性化学习模型课件的实现方法,用实现的反映本模型思想的三层结构体系第
六部分为系统的应用实验检测。
关键词远程教育,个性化学习,学习模型,个性化特征值,知识点,
华南理一大学工程硕士学位论文
上
,
作者签名瓣加,厶吼彬棚剔性各荔,:新翔,孑乙/目期:卿/耲只华南理工大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书保密口,在一年解密后适用本授权书。本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复偷缱影妫市砺畚被查阅和借阅。本人授权华南理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉”取得的研究成果。除了文中特别加以标;嵋玫哪谌萃猓韭畚牟话ヂ珊蠊杀救顺械!和汇编本学位论文。本学位论文属于不保密口。年月日
第一章绪沦
第一章绪论
论文选题背景及研究意义
世纪,科学技术日新月异,终身学习成为人们生存的必需,导致了学习型组织产
生。
网络教育以其可点播的形象生动的课件,以及实时交互的学习方式,突破了时空的
局限,从而改变了由教师统一授课的传统模式,营造了开放的个性化的学习环境。社会
的进步,导致学校的职能也发生了改变。学校以知识传播为主要任务,从传统的教学和
科研两个中心,转变为社会服务中心。网络教育为学校服务于社会创造了条件。
美国是网络教育的发源地,国家十分重视网络教育。克林顿政府曾宣布要把教育广
泛架构在上,年向全体公民提出年以前把每一间教室和每一个图
书馆,都联到上。年为美国中小学校的网络年。年国家投入亿
美兀的巨额预算用于实施克林顿教育行动的宏伟计划,旨在使每个公民都能利用信息技
术进行终身学习。目标有三个让每位岁的儿童都能阅读,每位岁的儿童都能上
使每位岁的青年都能受到高等教育使每位成年人都能进行终身学习。
美国教育部投资万美元用以建立网上课程,联邦政府用亿美元推动所有中小学
习者使用电脑〔。
日前,我国网络教育总体发展进度只相当于发达国家年前时的状况。我们必
须重视网络远程教学软件的研制