文档介绍：《观 潮》教学设计 贵州省铜仁市万山区茶店镇塘边小学教师饶莉教学目标: 1、通过学****使学生了解钱塘江大潮的奇特、壮观、雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。 2、学会本课生字新词,能够正确读写词语。3、学****作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学****怎样积累材料。 4、有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。教学重点: 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观,激发学生的爱国情怀。教学难点: 学****作者有顺序、抓特点的观察方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。教学时间:  二课时第一课时教学目的:。,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。教学过程: 一谈话引入同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮气势宏伟,令人震撼。) 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?出示杭州湾图片,结合图片讲解钱塘潮的形成原因。特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,我们今天要学的这篇课文就是写一次钱塘江大潮的过程。二、初读课文,了解大意1、齐读课题《观潮》。2、提出都书要求:自己轻声读课文,标出不认识的字。3、文章向我们介绍了什么内容?(钱塘江大潮的壮观景象。)三、检查预****情况 1、检查生字。(1)出示“潮、浩、沸、涨”,指名读,说说共同点。(偏旁相同,都是形声字。)组词:观潮、浩浩荡荡、沸水、涨水……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词:犹如、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点:上下结构的形声字。组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”:里外结构。组词:闷雷。(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他? 2、理解词语。若隐若现:形容隐隐约约。山崩地裂:形容巨大的响声。三、默读课文,理清叙述顺序 1、默读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。2、再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附:板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序) 第二课时教学目标: ,了解钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观的景象,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。 ,背诵课文第3、4自然段。教学过程: 一、复****旧知识,导入新课 1、回忆作者是按什么顺序描写观潮的情景的。(潮来前、潮来时、潮落时) 2、文章那句话概括了全文的内容?(第一段)3、学生齐读第一段。二、通过预****我们读懂了什么?提出预****中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容,体会感情。 1、潮来前,江面是什么景象及人们的心情怎样?(板书:江面平静,心情急切)指导朗读,想象画面。2、潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读课文,进行批画。3、小组合作学****1)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(2)交流感受,品读佳句。 4、反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,