文档介绍：多多少和少多少沈炜教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册59~60页。教学目标:,使学生在探求问题解决的过程中,理解求两数相差多少的实际问题里的数量之间的关系,掌握解决这类问题的方法,能正确列式解答。,并在解决问题的过程中培养学生的学****兴趣和数学应用意识。教学重点:使学生认识到在解决求两数相差多少的问题时用减法计算。教学难点:理解问题的数量关系和解题方法。教学过程:一、,突出一一对应(出示苹果和梨)猜猜看,苹果和梨哪个多?谁想个办法让大家一眼就能看出哪种水果多,多几个?是的,一个对着一个,这就是一一对应。哪种水果多?多几个?哪种水果少?少几个?摆上一根小棒,就看得更清楚了!小棒的左边,苹果和梨是一一对应的,个数同样多;小棒的右边呢?就是苹果比梨多的个数,也可以说是梨比苹果少的个数。谁来说一说:苹果比梨多()个,梨比苹果少()个。)生:苹果比梨多3个,梨比苹果少3个。如果我们把同样多的苹果和梨用长方形纸条遮住,你还能说出谁比谁多多少和少多少吗?苹果比梨多3个,梨比苹果少3个。苹果比梨少5个,梨比苹果多5个。指出:是的,两个物体比多少时,把它们一一对应地排一排,不仅能很快看出谁多谁少,还能清楚地知道多多少和少多少。二、(出示主题图)孩子们瞧,小明和小青这两个好朋友正在玩抓花片的游戏。从图中,你知道了什么?小明说“我抓了13个红花片,”小青说“我抓了8个蓝花片。”根据这两个条件,能提出哪些数学问题?一共抓了多少个花片,大家都会解答了。那么,怎样解决“哪一种花片抓得多,多多少个”呢?这就是我们今天要学****的内容。【揭示课题:多多少】,有什么好办法一下子就能看出哪一种多,多多少呢?就请小朋友拿出学具盒排一排,想一想,应该怎么摆,一下子就能看出多多少个?小朋友们真聪明,都是一个蓝花片对着一个红花片,这样一一对应地排的。排好了吗?再摆上一根小棒,把同样多的部分和多的部分隔开来。摆好了吗??“哪一种花片抓得多,多多少个”红花片抓得多,多5个。也就是红花片比蓝花片多5个;反过来,还可以说蓝花片比红花片少5个。是的,两个物体比多少时,我们可以排一排看出来。【出示:排一排】现在,请你们把花片收到学具盒中,看看谁动作迅速。,除了排一排看出来外,还有什么办法可以知道呢?大家看,现在没有了花片,你又想到了什么方法,来求红花片比蓝花片多多少呢?可以列算式。列算式也是一个办法。怎么列式呢?大家也是这么想的吗?这样列式有没有道理呢?我们一边观察一边思考:红花片和蓝花片哪个多?因为红花片多,所以就把13个红花片分成两部分,哪两部分?小朋友互相说一说。指名回答。左边的一部分是——,右边的一部分是——。这是左边的一部分,左边的是和蓝花片同样多的几个红花片?简洁地说,左边的是同样多的几个?(8个)再简洁说,左边的是几个?(8个)右边的一部分呢?右边的是红花片比蓝花片多的个数。简洁地说,右边的是多的个数。一起说一说,13个红花片分成了两个部分:一部分是8个,还有一部分是多的个数。求红花片比蓝花片多多少个?是图上的哪一部分?谁来指一指。这一部分怎么求?就是从13个里去掉8个,用减法计算。算式是——(出示:13—8=5个)口答。