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文档介绍：读书笔记陈俊杰2014年05月版的《学前教育》中关于“儿童冲突解决六步法”让我印象深刻,仔细阅读过后,发现这个“六步法”确实可以帮助教师在解决幼儿之间的冲突问题上有一定的实效性。以后我会在实践中试着用此种方法解决幼儿之间的矛盾,六步法主要包括:冷静地接近,防止伤害性行为作为老师,我们发现幼儿发生冲突的时候,都会在第一时间制止幼儿间任何伤害性言行的发生,以***的角度生硬的解决幼儿之间发生的冲突,虽然得到了一时的平静,但是这种解决办法很容易压抑幼儿的想法和情绪,久而久之,在未来他可能也会用这种强硬的方式去处理事情和对待他人,于人于己都不是最好的交流手段。所以,我们在控制好自己的情绪的同时,也要以轻柔的动作安抚幼儿的情绪,,如果出现争抢的物品,老师需要把这个物品拿到自己的手中,可这样对幼儿说:请先把这个东西给我,我们一起来解决这个问题。认可幼儿的情绪通常情况下,我们在制止了伤害性行为之后,往往会对动手打人的幼儿先进行说教,而忽略了幼儿的情绪。可是,幼儿都是以自我为中心的,当老师关注并说出幼儿当下的感受时,幼儿就会感到自己的情绪得到了认可,并被鼓励表达自己更多的感受,从而情绪逐渐变得缓和,尊重幼儿的情绪,也是为积极寻求下一步的解决办法奠定基础。收集信息这一步,支持幼儿对发生的冲突进行描述,需注意两点:一是一定要让幼儿双方分别对事情进行描述。通过描述,教师会获得更多的细节,更重要的是,这能让冲突的幼儿双方明白对方在想什么以及自己的行为对对方的影响。幼儿需要我们***的帮助去关注别人的情绪和感受,逐渐增强个体和群体关系的认识。二是要注意自己问问题的方法。尽量问“发生了什么事?”“你想要做什么?”“什么事让你这么生气?”等等,避免问“为什么”这类问题,简单直接的问题比抽象的问题更容易让幼儿理解与接受。重述问题教师将收集到的信息以幼儿接受的方式重述出来,帮助幼儿认识到问题的关键点,然后让幼儿自己来说一说解决的办法,这不仅照顾到了冲突中的每个人情绪,也在无形中提高了幼儿解决问题的能力。支持幼儿提出解决冲突的方法要相信,幼儿有属于他们自己特有的“交流”方式,但前提是,他们的情绪要稳定。教师要鼓励幼儿提出他们的想法,倾听别人