文档介绍：圆的周长(2)教学设计教学目标:1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。2、培养学生逻辑推理能力。3、初步掌握变换和转化的方法。教学重点:求圆的直径和半径。教学难点:灵活运用公式求圆的直径和半径。教学过程:一、复习。1、口答。4π2π5π10π8π2、求出下面各圆的周长。4厘米02厘米0C=πdc=×22××4=(厘米)=8×=(厘米)二、新课。1、提出研究的问题。(1)你知道Π表示什么吗?(2)下面公式的每个字母各表示什么?这两个公式又表示什么?C=πdC=2πr(3)根据上两个公式,你能知道:直径=周长÷圆周率半径=周长÷(圆周率×2)2、学习练习十四第2题。(1),这个圆柱的直径是多少米?(得数保留一位小数)已知:c=:d=?解:设直径是x米。÷=≈(米)x=÷≈(2)做一做。,它的半径是多少?(得数保留两位小数)已知:c==c÷(2Π)求:r=?解:设半径为x米。×2x=÷2÷===≈(米)x≈、巩固练习。1、饭店的大厅挂着一只大钟,,它的分针长多少厘米?2、求下面半圆的周长,选择正确的算式。D=8厘米⑴×8⑵×8×2⑶×8÷2+83、一只挂钟分针长20cm,经过30分后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米?经过45分钟呢?(1)想:钟面一圈是60分钟,走了30分,就是走了整个钟面的,也就是走了整个圆的。而钟面一圈的周长是多少?20×2×=(厘米)(2)想:钟面一圈是