文档介绍：启东市小学科学课堂教学基本要领三年级上册·[√]常规[ ]合并[ ]拆分[ ]分时段课型[ ]探究[√]观察[ ]讲授[ ]阅读教学目标在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上,去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。课前准备 记录表、放大镜、盒子必须活动 实地观察活动教学重点寻访活动中可能遇到的问题和解决问题的方法。基本教学环节一、导入新课你认识哪些动物?在我们附近能看到哪些动物呢?二、学****新课1、理解小动物(1)如果说“大动物”我们能想到哪些动物?”(2)如果说“小动物”我们能想到哪些动物?”(3)使学生明确小动物所指范围。2、秋天里附近能观察到哪些小动物(1)组织学生回忆、交流在哪里见过哪些小动物。(2)学生讨论、交流汇报。(3)教师记录在黑板上。3、寻访活动的准备(1)寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论。(2)观察调查过程中可能遇到的问题和问题解决方法的讨论。(3)对不知名小动物的记录方式可以把样子画下来或记下它的特征。4、到校园里寻找小动物(1)以小组为单位,观察记录校园里的小动物。(2)要求学生完成记录表的内容。备注启东市小学科学课堂教学基本要领三年级上册·第二单元课题 (一)授课策略[√]常规[ ]合并[ ]拆分[ ]分时段课型[ ]探究[√]观察[ ]讲授[ ]阅读教学目标 从整体到局部的观察蜗牛,用简图画出蜗牛的外形,掌握饲养蜗牛方法课前准备 每组准备:蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。必须活动 观察蜗牛并做好记录教学重点 经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。基本教学环节 一、导入新课同学们,你们在哪里见到蜗牛,捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。二、学****新课1、观察蜗牛的身体(1)组织讨论观察蜗牛的身体的顺序,在学生观察过程中解答学生问题和给予指导。(2)学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己新的问题。(3)教师关注学生在观察过程中交流和记录情况。2、观察蜗牛的运动(1)学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。(2)关注学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应,学生在观察过程中交流和记录情况。(3)认识蜗牛运动的特点:靠腹足运动,爬过的地方有粘液,能对刺激做出反应。3、我们来养蜗牛(1)教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。(2)学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。(3)教师关注学生在饲养过程中是否坚持观察、记录。备注启东市小学科学课堂教学基本要领三年级上册·(二)授课策略[√]常规[ ]合并[ ]拆分[ ]分时段课型[ ]探究[√]观察[ ]讲授[ ]阅读教学目标 蜗牛有一些与生命活动相关的生活****性:运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。课前准备 分组:2-3只饿了的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干、等食物,记录表。必须活动 仔细观察蜗牛并做好记录教学重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程,体会观察对获取信息的重要性。基本教学环节 一、导入新课复****上节课学****的内容。二、学****新课1、观察蜗牛吃食物(1)学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。(2)要求学生把观察结果及时记录在科学记录本上。(3)教师关注学生设计实验的多样性和可行性;学生观察过程中新问题的提出。2、观察蜗牛的排泄和呼吸(1)指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。(2