文档介绍：课题小故事大道理 课型快乐读书吧 授课时间1课时 ,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好****惯。,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。教学重点创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。教学难点初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好****惯。教学设计设计意图导入( )分钟一、谈论寓言,:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。学生代表讲自己喜欢的寓言故事。:从同学们津津乐道的话语中可以看出,读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐!所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让课外阅读带给我们更多的快乐!(课件出示1)快乐读书吧——小故事大道理(板书:小故事大道理)【设计意图:交流谈话的形式引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情境。】新课教学(  )分钟二、阅读寓言,,但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧!(板书:中国古代寓言),我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。(课件出示2)古时候有个叶公,非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙,戴的帽子上镶着龙,住的房子也一样,墙壁上画着龙,柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪,回旋盘绕,好像在云雾里飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙,就决定去拜访他。霎时间,乌云滚滚,雷电交加,真龙到了叶公家里,把头伸进了南窗,把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙,吓得脸色发白,浑身发抖,连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。,告诉我们一个什么道理?小组读文,讨论交流寓意。这则寓言的题目是“叶公好龙”,告诉我们:比喻说是爱好某事物,其实并不真爱好。。(板书:叶公好龙)三、图文结合,阅读交流(一)交流伊索寓言1.(课件出示3)伊索寓言的多幅图片。:从图片内容你都想到了什么样的故事?,讲述寓言故事。,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。(1)(课件出示4)其中的一幅插图,字幕显示故事(《狐狸和葡萄》)内容,学生配乐朗读。(板书:《狐狸和葡萄》)【设计意图:寓言故事的展现,让学生不知不觉中爱上寓言,产生想读的渴望。】一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它是酸的。”(2)(课件出示5)其中的另一幅插图,字幕显示故事(《农夫和蛇》)内容,学生配乐朗读。(板书:《农夫和蛇》)一个农夫干完农活,看见一条蛇冻僵了,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了,它彻底苏醒过来后,便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口,使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了自己,遭到这样的恶报,我真是活该!”:伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国,漫步其中,我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇……(课件出示6:简介作者伊索)伊索,弗里吉亚人,公元前6世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载,他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫,德尔菲人出钱赔偿他的生命,这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后,他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说,庇西特拉图统治期间,他曾到雅典访问,对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言,劝阻他们不要用别人替换庇西特拉图。(板书:伊索伊索寓言)(二)交流克雷洛夫寓言。1.(课件出示7)克雷洛夫寓言的多幅图片。:从图片内容你都想到了什么样的故事?,讲述寓言故事。,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。(1)(课件出示8)其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。(板书:《狐狸和乌鸦》)森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了