文档介绍：小河与青草一、导入1.     上节课,我们认识了两位新朋友,是谁呀?齐读课题。2.     你也想和它们交朋友吗?等你读准了这些生字宝宝就能和它们交朋友了,出示词语,谁来读?(评价:声音真响亮!读的时候词语和词语间注意停顿会更好,声音多美啊,最后一个词语这么长你都能读好真了不起)3.     小朋友们读得真认真,连小河与青草都忍不住要来和你们打招呼了。看,它们来了,课文是怎么介绍它们的呢?(指名读第一自然段)?(弯弯的)点红l   多可爱呀,请你来读这个词。l   弯弯曲曲的小河,多美呀!l   学着他的样子一起读。?(青青的)点红l  多么漂亮的颜色呀!你来读。l  绿得真让人喜爱呀!再指读、齐读。?(很多)你从哪个词知道小草长的多的?(长满了)点红,小草长得多茂盛呀,一起来读这个词。,你喜欢这弯弯的小河与青青的小草吗?谁来读读这第一自然段,(听出来了,你很喜欢,听了你的朗读老师也非常喜欢,我们一起读。)二、教学2、3自然段1. 有一天,两位好朋友聊起天来,它们会说些什么呢?请小朋友们自己读读2到5自然段,读完以后找找:小河说的话在哪两个自然段?小草说的话在哪两个自然段?(交流)2.     我们先来看小草对小河说了什么?指读。l     小草觉得小河怎么样?板书:清(注意这个清字和青草的青不一样,多了一个三点水)l     你见过清清的水吗,是怎样的呀?l     是呀,清得一眼能——,点红l     出示图,看,这水怎么样?这水能从上面一下子看到水底有什么,这就叫做——,谁来读读这个词?指读,评价:多清的河水呀!\多干净的河水呀!齐读。l     像这么清、这么干净的水我们还可以用这个词来赞美它,出示:清澈见底,领读。l     小河的水真清啊,你能来夸夸它吗?指读,评:多清的小河呀!\是呀,清的连河底的鹅卵石都看得清清楚楚。齐读。3.     听了小草的赞美,小河有没有骄傲呢?他是怎么说的?指读。小河要感谢谁呀,为什么要感谢小草呢?是因为——紧紧抱住l    小朋友猜一猜:如果小草不把河岸的泥土紧紧抱住,小河会变成怎样?l    出示图,会变得像这幅图上的水一样,谁来说说这水怎么样?l    既脏又不清,更看不到水底有什么,这就叫——浑浊,读好这个词。l    而现在的小河是——,为了让小河清的一眼能看到底,小草是怎么做的呢?点红(紧紧抱住)?抱住小朋友都会,那紧紧抱住呢。用很大的力气来抱就叫——l    出示图,看,小草的根就像无数双小手,把泥土紧紧抱住,不让泥土溜到河里去,小草抱得多紧呀,谁来读好这个词?指读紧紧抱住,评价:真用力呀!\抱得多紧呀!齐读。l    正是因为小草的紧紧抱住,所以小河的水才清的——。你能这样来说说吗?出示句式,练说。l    看来,小草的功劳可真大呀,谁来做小河感谢一下小草?点评:多亏了小草呀,真是太感谢了!\这条小河,你也来感谢下小草吧!让我们一起来感谢小草齐读。4.     这就是小河与青草的第一次对话,想再来读读吗?请男小朋友读小草的话,女小朋友读小河说的话,其余的话老师来读。三、教学4、,小河对小草还说了什么呢?l    小河说小草长得怎么样?点红:碧绿碧绿。l    你见过碧绿碧绿的小草吗?在哪里见过