文档介绍：:通过学****活动发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。课前准备:自己建立自己的小档案,建立同桌小档案,制作一张精美的卡片。教学时间:两课时教学过程;一、导入 新课。你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学****第一课《自画像》。二、风采展示。1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。3、抽签,被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。(拿出课前准备好的作品,如:图画、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是体育方面的,也可以是性格方面的特长,如:乐观开朗、乐于助人、不计较等)三、猜猜他是谁?1、按照书上的格式制作自己的小档案。(学生制作,教师巡视做指导)2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》,对自己的认识与他人眼中的自己进行对比,矫正对自己的认识。(对没猜出的同学,教师将名字告诉大家,请大家说说加上什么就能猜出了。 对猜出的同学,请学生说说为什么能猜得这么快,哪一些内容是关键的部分。)四、我的同学很棒。1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上,交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。2、提醒学生注意:要多看到别人的优点和长处。五、心中的啄木鸟。同学寄语。1、我们每个人都很棒,但我们每个人身上都有缺点,只要我们主动改正,就会更棒。2、那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?3、写一句鼓励的话送给你的好朋友,帮助他改掉缺点。(学生互送卡片,教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。)4、写写自己打算改正自己的缺点。六、父母眼中的我。1、回家后,跟爸爸妈妈谈谈新,了解一下他们眼中的你是什么样的,请爸爸妈妈送给你一两句话。2、教师可在课后给家长发一封短信,向家长说明,请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。七、快乐收藏包。1、为自己制作一个“快乐收藏包”,将自己的学****的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。2、教师在下一节课或其他时间进行检查。八、听几个小故事,受启发。1、孔雀和鹤。2、盲目模仿的害处。3、名言。