文档介绍：《相互作用》主题单元教学实施计划主题单元名称《相互作用》人教版必修1学生年级高一年级学生人数54人规划项目具体内容专题一:重力实施前教学环境多媒体教室学生知识、技能、情感态度价值观目标知识与技能:,知道力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。,会用力的图示法来表示一个力,会画力的示意图。,会求重力的大小并能确定重力的方向。,会用县挂法确定不规则薄板重心的位置,会求分布均匀、形状规则的物体的重心。“重心”概念的引入,渗透“等效代换”的物理学方法。过程与方法:,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。,了解物理学的研究方法,体验物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。,尝试经过思考发表自己的见解,品味学****物理给自己带来的成功体验。情感态度与价值观:,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。,有将物理知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。,有将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神。。、多媒体教室弹簧秤;质地均匀不规则的薄板,细绳;大圆环;三角板;重锤线,视频、图片、多媒体课件实施中教学阶段活动一:探究力的作用效果,、提出问题①让我们来亲身体验一下力的存在和力的作用,要求:同桌双手相互推掌,一人处于被动,双方感受力的存在,如果用力还可以把人推开。问题:力产生了什么样的作用、力是怎样产生的?②学生展示课前收集的图片、视频、文字等资料,,归纳总结,得出结论向学生展示实验器材:方木块,海绵。实验:手推方木块使之运动,手用力推海绵。请学生总结:(1)力可以改变物体的运动状态;(2)力可以使物体发生形变;(3)力是物体对物体的相互作用。,正确理解力的概念思考:(1)力能够脱离物体而独立存在吗?(2)如何理解力的作用是相互的?引入:施力物体和受力物体的概念?结论:一个力总能找到它的受力物体和施力物体。活动二:科学想象并体会,探索研究上述问题提问:(1)用什么工具测量力的大小?(2)力的单位是什么?(3)力是标量?还是矢量?(4)如何来表示一个力呢?(力的图示,力的示意图)(5)力的图示是根据力的三要素来表示的,力的三要素是指哪三要素?、科学地想象并体会,在这环节中,学生分组讨论上述问题,教师给以适当提示。:搜索重力知识,研究重力的三要素,、提出问题情景:让一物体自由下落。问题:物体下落是什么力的作用呢?,引出新的知识问题:(1)重力产生的原因是什么?(2)重力的方向是怎样的?能否用实例说明一下?(3)重力的大小如何计算?(4)重力的作用点是什么?如何定义的