文档介绍：《可能性》教学设计与反思甘肃省民乐县洪水小学王玉红邮编734500电话0936—3368480教学目标:知识目标:,初步体会到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能会“可能、一定、不可能”进行描述。。能力目标:培养学生对日常生活中各种事件的判断能力,解决问题的能力及学生间的合作能力。情感目标:激发学生的求知欲望,在操作中培养学生主动探索和思考问题的****惯。教学重点:能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。教学难点:根据实验结果得出合理的结论。教具学具准备:多媒体课件、盒子、球、水果、水果篮等。教学过程一、游戏导入,。小朋友们,你们会玩“石头、剪刀、布”的游戏吗?老师想请一位小朋友上来跟老师一起玩。,其他同学猜测结果。:可能性〔反思:在课伊始,选用了“石头、剪子、布”这一项师生互动的游戏导入,一下子抓住了学生的注意力,使学生的思维迅速地转移到课堂上来,激起了学生的学****兴趣和求知的欲望,很自然的引出了课题。〕二、实践操作,探索新知活动一:体验“一定”和“不可能”师:我们来举行一次摸球比赛,桌上放着两盒球,请男生一队,女生一队上来摸球,哪一队摸到黄球最多,哪一队就获胜。两个队依次进行摸球。师:女生摸出了6个黄球。为什么女生每次都能摸到黄球?你们有什么想法?学生各抒已见。师:到底是不是这样呢?你们想看看吗?打开盒子让学生观察。通过学生观察,初步感知每次都能摸到黄球的原因。师:全是黄球,那我去任意摸一个,会摸到什么球呢?学生猜测老师摸球的结果。老师板书:(一定)师:那男生为什么一个黄球也没摸到?你们有什么想法?师:想看看吗?通过学生观察,初步感知摸不到黄球的原因。师:我任意去摸一个,老师可能会摸出黄球吗?学生猜测老师摸球的结果。教师板书:(不可能)活动二:体验“可能”师:刚才男生有意见,说老师放在两个盒子里的球不一样,这样比赛不公平。那下面我们就来一次公平的比赛。老师在每个盒子里放了6个黄球和6个白球。哪一队摸到黄球最多,哪一队就获胜。两个队依次进行摸球。在摸球前老师引导学生对摸球情况做出预测。教师小结比赛情况。小结:请同学们回忆一下刚才两次摸球的情况,什么情况下摸到的一定是黄球?什么情况下不可能摸到黄球?什么情况下可能摸到黄球?教师板书:(可能)〔反思:让学生在活动中学****数学,是新课标提倡的学****方式。本节课的特殊之处是让学生经历“猜测──体验──推想──验证”的过程,引导学生自主探索,让学生在活动中学****获得愉快的数学体验,并在体验中有所发现、有所感悟。合作学****的形式既能发挥集体的智慧,又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学****使他们体会与他人交流的快乐,同时促进学生个人的完善与发展。〕,拓展新知活动三:放水果游戏(让学生把准备好的实物拿出来:一个篮子、苹果、梨、桔子)师:盒子里放哪种水果,老师任意摸一个,一定是桔子。该怎么放呢?学生放水果,教师巡视,然后进行反馈。师:说说你是怎样放的?师:放1个、2个、3个、4个、5个都可以吗?师:盒子里面只放桔子,那摸到的一定是桔子。师:盒子里放哪种水果,老师任意摸一个,不可能是桔子,该怎么放呢?学生放水果,教师巡视。师:谁愿意来说一说?师:只要盒子里不放桔