文档介绍：小学二年级《》上册教案1、我们不怕痛教学目标知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。过程与方法:让学生联系生活实际的疼痛感受学****本课。以活动形式开展。情感态度价值观:使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。教学重、难点教学重点:让学生科学认识痛感的原因与作用。教学难点:使学生学会正确对待疼痛。教学准备:课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的,并引出一个问题:我们为什么会有痛感?二、活动:议一议1、同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景;再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。2、引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.、了解疼痛是神经细胞在起作用;了解痛是一种自我保护机能。活动一:认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”,“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑,人就会马上产生疼痛感。活动二:了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲),讨论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢,因此不会感觉到痛。第二课时一、进一步了解疼痛的作用。1、师:人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,我们也就不会害怕了。这样能够吗?人要是没有痛感了会怎么样呢?2、学生讨论。二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。2、引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用***注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。三、生命的坚强1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”,谈感受。2、引导学生感悟:生命有坚强的一面。3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。四、考考你1、学生做“疼痛,我们怎么面对”的选择题。2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救治,其次才是学会克服和忍受。教后反思:六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。许多学生面对疼痛会忍不住大哭,这是正常现象。在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时,我们要引导学生科学认识疼痛的原因,让学生明白,疼痛感是我们人类自我保护的一种机能,消除他们的恐惧的心理。让学生知道,“痛”经常发生在我们的日常生活中,是一种正常的生命感觉;痛的秘密是神经细胞的作用;痛感是保护我们生命的信号;痛有医术能够避免。2、生命的力量一、教学目标知识与能力:1、引导学生打开眼界,了解植物、动物生命的惊人力量。2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。过程与方法:1、提前一周布置学生亲手种一粒种子,观察种子的变化。2、让学生联系生活实际学****本课。情感态度价值观帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能;激发学生努力学****天天向上的生命意识。二、教学重、难点教学重点:引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。教学难点:引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的;帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。三、教学准备教师准备:植物生长全过程的课件资料。学生准备:收集有关人类创造发明的故事。四、课时安排:2课时五、教学过程第一课时一、 观看课件(密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验),说说自己的感受。二、观看一株植物生长的课件资料,了解植物是怎样开花结果的。讨论:种子为什么能发芽?引导学生想到生命的力量。三、观看课件:松树在岩石缝里扎根生长;蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西;白蚁修筑巢穴。引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。第二课时一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事,思考、感受人类智慧的力量。二、人类智慧力量大(一)比比谁的记性好1、识字。出示认字表,在规定时间里识字量大的学生为胜。2、背诵古诗。出示古诗,在规定时间里背诵数量多的学生为胜。老师给获胜者发小红花(二)比比谁的手巧1、学生进行手工小制作2、交流、评比3、奖励(三)游戏1、收拾书包2、传作业本(四)说说你还会做哪些事?说说自己长大了想做什么工作?教学反思:我们常以为强大的生命总是有着强大的力量,其实弱小的你生命也有强大的力量。本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大,并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小,但生命里蕴藏着智慧的力量,那是一种惊人的力量。3、我的鸡蛋宝宝一、教学目标知识与能力:1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命,这个生命很脆弱,需要呵护。2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。过程与方法:1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。2、观看课件。情感态度价值观:通过护蛋行动,使学生体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。二、教学