文档介绍：信丰中心小学发展规划一、学校现状分析(-)学校发展历程现信丰屮心小学是由原信丰三岔小学、枫林湾小学、湖家潭小学合并而成,在各级领导的重视下,于2005年扩建信丰屮心小学,现占地面积46亩,建筑面积11000多平方米,教育教学设施基本满足需要,现有专任教师34人,后勤人员9人,学生539人。(二) 学校发展的有利因素1、外部环境(1) 教育发展形势喜人。余干县在2008年正式启动人事制度改革,经过三年的实践与探索,已逐渐走向完善,充分调动全体教职工的工作积极性,解决教师队伍流动困难的问题。2009年,我场顺利通过省素质教育评估验收,各学校的硬件设备得到了充实,校园环境更优美。往后,将是软件上的竞争,抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。(2) 各级领导对学校发展的关注。信丰屮心小学的扩建是各级领导重视教育的重要体现,校舍的设计、施工等有各相关部门与领导的全程参与和跟踪,镇、村主要领导多次到校现场办公,关心学校基建、室场配备、师资队伍建设等情况,体现对学校发展的关注。(3) 家长对办一所优质学校的急切期望。家长的共同愿望是办一所优质的学校,子女有优质的受教育的环境,这必然对学校工作给予配合与支持。2、内部环境(1) 教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。(2) 四校合并后,教师队伍得到有效整合,保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。(3) 教师队伍具有踏实工作,团结互助的优良传统。(三) 学校发展的不利因素1、学校文化积淀不够丰厚,尚未形成明显的办学特色;校风、教风、学风有待加强。2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强,但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺,“家长式”的管理成分较人。4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后,学校教学质量相对低下,难吸引优质的生源。5、个别家长对子女的学习不够重视,家庭的学习氛围、环境差。6、德育环境越来越严峻。如赌博风气、不健康的娱乐场所等,直接影响学生的思想道徳。二、学校发展FI标(一) 、学校发展理念系统办学理念:用文化与细节做教育管理理念:人文关怀、民主参与、文化引领校训:知书达礼学有所长校风:合作奉献务实教风:严谨互助创新学风:勤学好问乐学创新(二) 、总体发展ri标努力办成一所具有鲜明“书香”特色的詁牌农村小学。1、总FI标的界定“书香”特色:营造浓厚的读书氛围,提升师生素养,提高审美情趣与人文底蕴。站牌农村小学:有浓厚书香特色,环境优美,声誉较好的农村小学。2、阶段性ri标第一阶段(-)完善实验室、师生阅览室、队部室等硬件建设,校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制,提升管理水平,做好教师专业发展规划,优化教师队伍,提高教师的科研意识,书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风,使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。第二阶段(-)完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室、课室书吧等硬件建设。书香校园建设富有成效。教师队伍进一•步优化,教育教学科研成果初见成效,教师本科以上学历达50%以上。3、第三阶段(-)学校管理科学高效,校园和谐民主,书香特色鲜明,阅读已成为师生的习惯,师生的自主学习能力有明显提高。在市、县取得一定的教育