文档介绍：1《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域解读固镇县示范幼儿园徐静通常一提到“学习”,往往容易与读书、听课、做作业等学业活动联系到一起,把学习局限于学业学习。其实幼儿的学习内容是很广泛的,与人交往、和同伴一起玩、玩沙玩水、捉迷藏、看蚂蚁、穿衣、吃饭、洗手、上厕所等等,这都是学习。学习能推动发展,但学习又受着发展的制约,“拔苗助长”就是在超越孩子的发展阶段所进行的学习,所以是不科学的、有害于幼儿的。今天,我和大家一起来探讨的是《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域的学习与发展。主要从三个方面入手:★主要内容:一、健康领域的概述二、健康领域目标的核心价值三、健康领域的实施要点★一、健康领域的概述★关于健康的概述(从三个维度来概述健康:①是世界卫生组织的概述②是《幼儿园教育指导纲要》的表述③是从《3-6岁儿童学习与发展指南》层面)。世界卫生组织(1947年):健康是指人在身体、心理和社会适应方面的2完美状态,而不仅仅是没有疾病或虚弱表现。《幼儿园教育指导纲要》:幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。(教育部在2001年颁布的《纲要》中明确指出“把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位”,并将幼儿园的教育内容划分为五个领域,其中包括了“健康”领域)《3-6岁儿童学习与发展指南》:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。(《指南》的颁布是2012年10月,它又从学习与发展的角度提出了幼儿在健康领域应该学习与发展的具体目标,目的就是指导我们围绕幼儿的健康做好各项工作。所以它是-----)↓构成幼儿健康领域学习与发展的重要依据↓幼儿的健康包括:-------身体健康---------心理健康(包括心理状态与社会适应能力)(其中身体健康是心理健康的物质基础。)(我们知道,幼儿机体的发育不够成熟,抵抗疾病的能力较差,对环境的适应能力较弱,心理上的发育和发展也很不成熟,很容易受到各种不良因素的影响,同时他们的身心又处在一个迅速发育与发展的时期,因此,关注和促进幼儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和教育的首要任务。)3(《指南》健康领域的3个子领域都是围绕着身心健康提出的。)★《指南》健康(一)身心状况(二)动作发展(三)生活习惯与生活能力目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。目标2具有一定力量和耐力目标3手的动作灵活协调目标1具有良好的生活与卫生习惯。目标2具有基本的生活自理能力。目标3具有基本的安全知识和自我保护能力。(《指南》中指出:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。)它按照幼儿学习与发展最重要、最基本的内容划分为“身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力”三个子领域,在每个子领域的下面,又包含着若干个幼儿学习与发展的目标,在每一个目标下都有“各年龄段典型表现”与相应的“教育建议”,供教师和家长参考)以上我们分别从世界卫生组织、《纲要》、《指南》三个维度感知了健康的概念。《指南》这本书里,对每个领域的概述部分都是简要的说明了该领域对幼儿学习与发展的基本价值、教育要点和特别注意事项。那我们应该如何理解健康领域对幼儿发展的价值呢?★二、健康领域的核心价值4为了更清晰地看出,我从四个方面来罗列出它的价值,分别是:★重视幼儿健康体态的形成重视幼儿的情绪健康与心理感受重视幼儿身体素质的培养重视幼儿的生活习惯与生活能力的培养(接下来,就结合着分析“身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力”这三个子领域下面的若干目标来体现出这4个方面的核心价值。)首先是------★重视幼儿健康体态的形成(一)身心状况目标1具有健康的体态3-4岁4-5岁5-6岁1、身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:-:-:身高:-:-、在提醒下能自然坐直、站直。1、身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:-:-:身高:-:-、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。1、身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:-:-:身高:-:-、经常保持正确的站、坐和行走姿势。▲(这是第一个子领域“身心状况”的目标1,具有健康的体态。分列的各年龄段的典5型表现。这个数据是参照了国际上通用的世界卫生组织推荐的3-6岁儿童体格发育标准。