文档介绍：三年级下册国学经典教案年级:三年级主备人:张海燕1、礼一、教学目标1、正确流利地朗读课文,感受文言文的语感,体会孔子对“礼”的态度。2、能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思,熟悉孔子对于“礼”的态度。3、简单了解古代射礼及其表现君子风范的裨,并能说出身边、学校、家庭生活中的几种礼。二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。2、感受文言文的语感,认识礼的重要性。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)经典引入教师讲《古代射礼》的故事。(二)范读,带读《礼》老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练****实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。2、乐一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子对“乐”的评价。2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容,能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。3、能举出生活中与乐相关的例子。二、教学重难点1、通过朗读课文体会孔子对音乐的态度。2、能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)经典引入教师讲《韶》与《武》的故事。(二)范读,带读《乐》老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练****实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。3、为政以德一、教学目标1、正确流利地朗读课文,通过反复诵读加强对“为政以德”的理解。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道孔子“以德治国”的思想,了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。3、知道北辰就是北极星,能举出至少一个以德治国的君主的例子。二、教学重难点1、了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。2、过反复诵读加强对“为政以德”的理解。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课通过辅助模块“北辰”知识的讲解,引入对第一则的讲解。(二)识字诵读,带读《为政以德》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练****实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之国”的意思。二、教学重难点1、熟读课文,感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解。(二)识字诵读,带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练****实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬和推崇。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。(二)识字诵读,带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。,讲解一段。。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练****实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》的态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》的内容物质和学****意义。3、初步了解《诗》三百相关知识。二、教学重难点1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解《诗经》的相关常识,知道学****诗经》的意义。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的