文档介绍：“绿色出行”的活动方案一、活动目标1、通过活动培养同学们养成绿色出行、绿色消费的好习惯,激发学生保护地球,节约能源的热情,培养学生团结协助的精神,同时养成关注社会发展,提高社会责任感。2、通过活动,知道汽车尾气对空气、环境的污染,提高保护环境的意识同时参与绿色出行行动,初步掌握生活中节能减排的方法。3、通过活动,提高学生借助网络处理信息、整理信息的操作能力。二、研究方法采用上网、阅读书报查找资料,发放调查表,统计数据,访问,采访等方法进行调查。三、活动过程(一)第一阶段——宣传发动1、提出有关绿色出行值得探讨的问题,确立自己的研究范围。围绕主题,将课题分成不同的小课题进行研究,如交通工具排碳研究,学生上学放学方式调查研究,绿色出行意义研究,家庭假日出行方式调查等。2、成立小组,合理分工。教师指导学生成立“绿色出行”研究小组,组长负责安排组员的具体工作,准备好需要的材料、器具,如照相机、美术工具、笔记本、笔等。3、了解调查方法。4、讨论、制订活动计划。教师指导组长组织组员共同商议,在班级的共享资源库上制订活动计划,形成具体的活动方案。活动计划包括:课题名称、研究专题名称和内容、研究方法、步骤、成员工作安排、活动地点、成果展示方式等。5、利用学校的校园广播、校园网络、板报及家校互动等对开展“绿色出行”实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传,营造良好的活动氛围,扩大活动的影响。6、向学生及家长派发宣传单及倡议书,宣传介绍本次活动的内涵和意义,以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性,争取家长的理解和支持(二)第二阶段——调查了解1、小组集体讨论,设计调查问卷。教师指导学生根据研究专题的内容设计简易的调查问卷,并将调查问卷上传班级空间,共享。2、发放调查问卷,统计信息。(三)第三阶段——低碳行动活动一:搜一搜从网络上、书报上收集“绿色出行”资料。活动二:算一算学会用Excel计算不同的交通工具排碳的数量。活动三:试一试教师指导学生在保证安全的前提下,上学、放学时乘坐公共汽车、步行。动员父母上下班选择公共交通工具出行。活动四:寻一寻学生寻找身边人(我一家)绿色出行小故事。教师指导学生在开展活动时写好访谈录,拍摄相应的照片,并上传到学校网站。活动五:赛一赛在班级中开展绿色出行的知识竞赛,丰富同学们的知识,增强减排低碳的意识。活动六:设计绿色出行的宣传画和制作手抄报。各小组利用课内、课外的时间,分专题、分阶段进行实践活动。(四)第四阶段——成果交流教师指导学生把调查成果进行整理、筛选,出版展示栏,制成PPT演示或上传QQ、微博、学校网站进行课内外的交流。(五)第五阶段——活动评价教师指导学生根据活动的过程设立活动评价方案,制作活动评价表,在成果交流后在小组内、班集体内进行交流。四、研究成果(一)关于家庭绿色出行状况的调查包括下列组成部分:1、调查问卷。调查问卷涉及到家长、学生对于绿色出行的态度、时间、方式等。如:::(世界无车日)你的家庭有使用私家车吗?:?“绿色出行”:,你是否愿意“绿色出行”?,你认为你能做到:A每天选择绿色出行,B不依赖父母接受C减少父母私家车接送D让父母在学校远一点的地方等待,“绿色出行”吗?A试试看吧B一定能行C一定不行2、调查范围:六(5)班47名学生家庭、学校附近的居民3、调查结论与分析活动小组的同学用Excel软件,进行调查数据的处理与分析,并制作柱形图,如下图所示:从中得出结论:(1).大部分的同学都能积极参加“绿色出行”的活动,上学、放学坚持步行。同时,同学们还积极回家向父母宣传,动员父母在外出远行时尽量选择乘搭公交车。(2).有些同学怕辛苦,说能做到其实参加绿色出行的热情不高。(3).少数家长没有积极参加这次的活动,一直没有改变出行的方式。:由于绿色出行宣传的时间较短,电视、报刊对“绿色出行”的报道仍然较少,附近的居民很多人不知道什么是“绿色出行“,“绿色出行”的意识不强。但他们听了我们的宣传后,都赞同我们学校的活动,认为开展“绿色出行”的活动利人利己,都表示会尽自己的能力,支持“绿色出行”的活动,保护我们的家园。(二)学生通过五个阶段的研究,在这次的研究性学习活动中得出结论: