文档介绍：教学内容智能abc输入技巧教学时数1课时教学目标【知识目标】了解智能abc的功能【能力目标】熟练使用智能abc输入文本【情感目标】学一个内容,就要学精重点难点教学重点:智能abc的功能教学难点:自动分词和构词教学设计教学过程设计意图一、引入下一节课,我们将学习设计应用文档,设计应用文档主要是对自己的文档进行编排,因此我们必须自己去准备文档,这就需要掌握必要的输入法。这一节课我们来共同探讨常用的输入法智能abc的输入技巧。二、新授观察电脑中已安装的输入法,介绍大体可以分为按笔形输入和按拼音输入两类。+左shift逆序切换ctrl+右shift顺序切换ctrl+space(空格键)中英文切换教师边讲学生边尝试操作,总结哪个是顺序切换,哪个是逆序切换。(1)中英文切换按钮(2)标准和双打切换按钮(3)半角和全角切换按钮(4)中英文标点符号切换按钮(5)(1)功能和特点设计新颖——基于词的输入而非字的输入。博采众长——综合了音码和形码的特点。方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。词语丰富——有6万余条常用词汇。(2)使用方法(一)全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。输入单字:如“一”字,输入拼音“yi”再按空格,在侯选框中选“1”即可。输入词组:如“中国”二字,输入拼音“zhongguo”再按空格即可。当拼音混淆时可用隔音符“’”(单引号)分隔。如:“西安”二字,拼音为“xian”,与“先”字同音,使用隔音符后则为:“xi’an”。③输入短语:如:“我们爱计算机”,输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车,再选字即可。学生练习:实践3-2(4)。简拼输入——对全拼输入的简化(用于词组输入)。方法:对单声母或零声母的音节取其第一字母,对双声母的音节通常取前两个字母。体会软键盘选项的使用让学生输入“南京”,演示采用何种方法输入,总结归纳。问:如何输入“西安”,选会的人演示。如:“程序”的全拼是“chengxu”,简拼是“chx”,也可以是“cx”;“中华”的全拼是“zhonghua”,简拼是“zhh”,或“z’h”;“珍贵”的全拼是“zhenggui”,简拼是“zhg”,或“z’g”。学生练习:实践3-2(5)。(三)混拼输入——全拼和简拼的组合(可减少重码,用于词组输入)。如:“南京”的全拼为“nanjing”,简拼为“nj”,混拼为“nanj”或“njiang”。学生练习:实践3-2(5)。(四)自动分词和构词说明:①输入一组外码字串后,智能ABC会按照语法规则,将其划分成若干语段,分别转换成词语,这个过程称为自动分词。②把若干个词和词素组合成一个新词语的过程,称为构词。③使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能,可以