文档介绍：我的教学小故事“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。蓦然回首,我参加工作已有18个年头,担任班主任也整十三年了。回忆着这与学生共同成长的酸甜苦辣的十三个春秋,虽然没留什么下可歌可泣的事迹,也没有什么娓娓动听的故事,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出生命的价值。这十三个春秋走过的是岁月,逝去的却是我的青春,改变的是我的容颜,但,为了我的理想和信念,我无悔!我知道,既然选择远方,就要风雨兼程。担任班主任十三年来,我深深地认识到,“爱”就是班主任的灵魂,作为班主任,要真心的爱每一个学生,爱,是教育的原动力。不曾忘记,骑着单车,踏着泥泞,又一次去动员流失生,所有的疲乏竟可以瞬间融化在那一声,老师,我回去。不曾忘记,顶着寒风,披着月色,奔波于家访的路上,所有的劳累竟可以瞬间融化在那一声,老师,我错了。也不曾忘记,拄着拐杖,单腿儿蹦着,出现在课堂上,所有的疼痛竟可以瞬间融化在那一声声,老师,您回家养伤吧。更不曾忘记,吃着泡面,就着咸菜,坚守在初三的晚自****所有的辛酸竟可以瞬间融化在那一声,老师,我考上了!“没有爱就没有教育”,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界,不论是谁,都需要关怀,学生更是。教师除了在认知发展上给予学生支持、鼓励与指导外,还应该在情感上给予学生关怀,关爱他们,让学生时刻感受到教师是相信他们的,被人相信是学生在发展中的基本需求。如果能满足学生这些基本需求,有助于培养他们的韧性、自尊和承受力。。我的第二届学生中,有个叫小婷的女孩儿,她妈妈在她还不到一岁的时候就遭遇车祸,成了植物人,而她却不思进取,也许是父亲觉得女儿缺乏母爱吧,使得她任性、不懂事,甚至在初一就出现了早恋的苗头。这让我很头疼,也多次进行说服教育,但收效甚微。后来我捉摸了好久,能否从另一个角度打开一个缺口呢。于是,我抽出了半个下午的时间,与她谈心,和她谈学****谈交友,谈前途,终于谈到家庭,谈到妈妈时,她沉默了,停了一会,我说,你想妈妈能醒过来吗?想妈妈能看你一眼吗,想妈妈和你说句话吗?说到这,她竟然失声痛哭起来,边哭边说,想,老师,我天天都在想啊,连做梦都想啊!可是,妈妈还能醒来吗?看着泪流满面的她,我也是眼泪在眼圈直打转,安慰她,妈妈一定会醒过来的。我拉着她的手,帮她擦拭泪水,过了一会儿,她不哭了。我趁势说道,咱不说这个了。你,喜欢老师吗?她用力点了点头,让老师做你大姐姐,你喜欢吗?只见她惊讶地问,真的可以吗?我微笑着并肯定地说,真的可以的!她立刻破涕为笑了,那既然是我的小妹妹,妈妈不能说话了,那就得无条件地服从姐姐的吩咐!她爽快的回答,好!听姐姐话。很快两个多小时过去了,我和她高高兴兴地回到了班级。我明白了,师爱,是开启学生心灵的金钥匙。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质,它可以使学生在逆境中得到安慰,克服困难,增强信心;在顺境中更加奋发,不骄不躁,永远向前。第二天,我注意观察她,课间不再玩失踪了,课上慵懒的状态也改变了不少,看到这些细微的变化,我长舒了一口气。改变一个人有多么的不易,即使是一个孩子也不可能立竿见影啊。给她时间,才能慢慢地改变。教育的美丽源自用心,成功关键是细心,难能可贵是恒心。班主任要细心,要认真了解每个学生的特点,要细心观察每个学生行为倾向、精神状态,以了解他们的心理情感、内