文档介绍：部编版三年级下册语文全册教案课题古诗三首 课型讲读课文 授课时间3课时 :会认“鸳、鸯”等6个字,会写“融、燕”等13个字。:有感情地朗读古诗,背诵这三首古诗。根据注释理解诗意,结合诗意,想象画面,体会作者心情。、态度、价值观:培养学生学****古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。教学重点理解古诗的意思,感悟古诗表达的情感。教学难点在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。“鸳、鸯”2个字,会写“融、燕”等4个字。,背诵课文。通过看注释,查字典,联系学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。《绝句》的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。教具准备课件。教学设计设计意图导入( )分钟一、导语激趣,简介作者。,今天,我们来一起学****唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。师读:(课件出示2)古诗《绝句》。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。。简介作者。(课件出示3)【设计意图】读诗引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情境。杜甫(712—770)字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义市)人。世称杜工部、杜拾遗,盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗一千四百多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎,代表作有“三吏”、“三别”等,有《杜工部集》***,纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。新课教学(  )分钟二、初读感知,学****字词。(一)初读课文,感知诗意。:同学们,首先请你们自由朗读这首古诗,用你们平时学会的学****古诗的方法学****交流,朗读的时候,要把字音读准,然后边读边边记下自己读懂了什么,标出读不懂的地方。2.(课件出示4)阅读与交流的要求:(1)自己读,定位识字,读准字音。(2)自由读,圈出不理解的词语。(3)小组读,合作学****理解词义。,小组交流。。(课件出示5:生字)rónɡyànyuānyānɡ融燕鸳鸯(1)指名朗读,师生评价,纠正不正确的读音。注意读准翘舌音“融”,前鼻音“燕、鸳”,后鼻音“鸯”。(2)交流对重点词语的理解。教师评议,多媒体出示重点词语的注释。(课件出示6)迟日:春天日渐长,所以说迟日。泥融:这里指泥土滋润。鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。(二)识记字形,书写生字。(出示生字田字格课件7)?形近字辨析:“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯”猜谜语:“一见上菜,口水下落,点点滴滴。”,交流讨论如下:“鸳、鸯”上下结构,上窄下宽,“融”左右结构,左宽右窄。,提示重点笔画。提醒学生注意:“融”左下部里面是一横,右边的“虫”,横变提。“鸳”上面的左面不要多写一横。,教师巡视,个别指导。(三)学生熟读课文:开火车读、赛读、小组读、同桌读。三、品读欣赏,深入探究。《绝句》描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗,动笔画一画。预设:迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 : (1)迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日:春天的太阳。(课件出示8:)“迟日”,出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”迟迟:缓慢的样子。春日迟迟:是说在春天白天变得长了。“迟日”就是指“春天的太阳”。春天的太阳什么样啊?(春天的太阳特别明亮。)在春天的太阳的照耀下,山啊,水啊有变化吗?山,水,到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话? (指名读——范读——齐读) (2)春风花草香,这是一阵什么样的春风?(温暖柔和)你闻闻,春风会给我们带来了什么香气呢?(我闻到了香味。)谁愿意读读这句香气扑鼻的诗?【设计意图:鼓励学生多种方法识记生字,体现部编版教材多元识字的理念。对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写****惯打下基础。】【设计意图:抓住重点字词,结合图片,理解诗文,在理解的基础上学会感情诵读古诗,锻炼了学生的理解古诗、感情诵读、积累古诗的能力。】(指名读) 在春天明亮的太阳的照耀下,大好河山一片明丽秀美,你看到了吗? 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香,一股又一股扑鼻而来,你闻到了吗?谁想读读这两句! (指名读——齐读) (3)泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了,你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢?(筑巢)你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗?(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢! 如果你就是那只小燕子,你此时会是什么心情