文档介绍：领导管理制度领导管理制度8第一节学校管理系统与程序《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的,人数不多的,有威信的校务委员会,作为审议机构,要建立健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督。学校中的党组织要从过去那种包揽一切的状态中解脱出来,把自己的精力集中到党的建设和加强政治思想工作上来;要团结广大师生,大力支持校长履行权职,保证和监督党的各项方针政策的落实和国家教育计划的实现;要坚持用马克思主义教育广大教师,激励他们为祖国的富强奋勇进取,建功立业,保护学生德智体的全面发展……。根据这个原则,我校设立校务委员会、党支部、教代会、工会、德育处、教导处、电教处、科研处、总务处、团支部、少先队大队部、年级组、教研组。校务委员会是一级管理机构,由校长主持,校务委员会的常设机构是校务办公室,校务办公室设主任,协助校长处理日常工作;党支部是政治监督机构,由党支部书记主持,教代会是咨询机构和民主监督机构,由教代会主席(工会主席兼)主持。教代会代表和主席由教职工选举产生。工会、团支部、德育处、教导处、电教处、科研处、总务处是二级管理机构。工会是群众性组织,是一个社会监督机构,由工会主席主持。“五处”分别是教育教学、科研和后勤服务的执行机构,各处设主任,由主任主持各处工作。少先队大队部、年级组和教研组是三级管理机构,分别由团支部书记、大队辅导员、年级组长、教研组长主持。管理系统和程序如图所示。第二节校长负责制校长负责制,是责、权、利“三位一体”的管理体制。校长是学校行政负责人,是学校的法人代表,对外代表学校,对内掌管校务。一、校长职责(详见第八章《校长岗位考评指标与标准》)二、校长权限(一)对学校的各项工作有统一指挥权。(二)对副校长和中层行政干部的任免、晋级有呈报权。(三)对作出重大贡献的教职工有奖励权,对违纪失职的教职工有给予警告、记过、停职处分权和免职呈报权。(四)对国家和地方拨给的教育经费和勤工俭学、社会助等各种收入有按财经制度规定自行安排使用权。(五)对学校的校舍、场地、设备圾管理、使用权。(六)在定员定编范围内,有按照本校特点自行确定机构设置和人员配备权。(七)主持校务委员会,有权召开校务会议讨论学校的重大问题。三、对校长的监督:实行校长负责制是为了统一指挥,提高工作效率,明确学校的工作由校长作主,出了问题也要由校长承担责任。但校长负责制并不是“家长制”,不能形成事无巨细咸为统摄的局面。校长必须弄清一个概念,提高两个识识,体现三个观点,建立并执行四个制度,注意五个必须。一个概念:校长负责制是一个完整的概念,其内涵既指校长的全面负责和全权指挥,同时还包括六个方面的监督,即政策法规监督,上级教育行政组织监督、家庭社会监督、学校党支部监督、学校行政班子监督、教职工民主监督,它是这几者的有机结合体;提高两个认识:首先要认识到教职工自身就具有民主管理的权力,这是《宪法》赋予的;再是认识到校长管理的两重性,即校长自身既是管理的主体,又是管理的客体;体现三个观点:一是注重依靠非权力因素建立威性的观点