文档介绍：学****是自己的事早上,一边吃饭,一边听英语磁带。鲁鲁说:“以前老师发了一张表,让回家读课文,读了就打勾,交上去。好多同学都读了,现在不发表了,好多同学又不读了。”我说:“你呢?”“我正好相反。”确实,一二年级的时候,鲁鲁最头痛的就是英语,完全没有兴趣,也不想学。我也不逼他,不想学就不学,每次都要临到考试之前了,才复****一下。好在那时学得简单,临阵磨枪,不快也光,竟也考得不错。老师有一次对我说:“李鲁挺聪明,平时单元测验都差得很,期末的时候一下工夫,每次都还不错。”我把这话告诉了儿子,并且有意夸大其词,“英语老师很欣赏你啊,说你很聪明,很有潜力,只要一努力,马上就上去了。”也许就是从那一天起,儿子突然就有了信心,也有了兴趣。上课不再怕回答问题了,回家也不再烦背单词了,课文也能读得通了,到了期末,成绩自然提高,信心就更大了,从此进入良性循环。现在,老师不发表格了,也不布置作业,他自己却能主动学****我知道,我再也不必为他的英语操心了。学****是孩子自己的事,家长本事再大也不能代替,(何况,家长的本事也是有限的,比如英语,很多时候我就已经没有能力辅导他了。)最终还得靠他自己。父母所能做的,只能是激发出孩子的潜能,把他的热情调动起来,让他自己干劲十足地学。孩子的学****态度受很多因素影响,当他还没有进入状态的时候,不要着急。孩子也是有自尊心、有上进心的,谁都不想落后,在状态不好的情况下,如果连大人都稳不起了,心烦意乱的,孩子就更是不知所措。状态的转变需要契机,也要有天时、地利、人和。也许有时候就仅仅是因为孩子年龄太小,那就耐心地等他长大,等他成熟一些了,状态自然会好转;也许有时是因为孩子不适合某个老师,老师也是人,都有自己的个性和方法,有的孩子适合,有的孩子不适合。目前的教育体制下,孩子还不可能选择老师,遇上谁就是谁,所以只能加强沟通,让老师多了解孩子,让孩子尽量去适应老师;也可能是家庭环境对孩子不利,家长或过于暴躁,或过于严格,或过于溺爱,以及家里过于喧闹等等,都会影响到孩子的状态。在孩子学****不好的时候,家长更要有耐心,孩子越是怕学****越不要逼他,把他仅有的一点自信都吓跑了。呵护孩子的学****兴趣就像呵护一棵幼苗一样,再大的树也是一寸一寸长起来的,急也没用,水浇得太多,反而会淹死。孩子有他自己的生命力,尊重孩子,相信孩子,让他自己成长。