文档介绍：,,培养学生乐于主动探究自然现象中科学道理的意识,,激发学生学习物理的兴趣。,培养学生培养学生初步的辨证的看问题的观点。、实验课前准备3个烧杯,红墨水,空气压缩引火仪,内能做功演示仪,内聚力演示器,热水,冷水。教学环节教学活动修改方案一、情景创设教师演示:打开一瓶香水的瓶盖启发:你有什么感觉?教室不同地方的同学为什么都能闻到香气呢?二、探究新知任务一:了解分子动理论的基本观点,能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象启发:教室中的课桌是有什么组成的?墨水是有什么组成的?。学生总结:世界上的各种物质都是由大量的组成的。启发:物体大量的分子之间是紧密联系在一起,还是有一定的空隙?猜想:学生活动:,然后轻轻晃动,观察体积是否发生变化?猜想:,用塞子塞紧,上下用力震荡,观察体积是否发生变化?讨论、分析:绿豆和小米混合体积变(大或小),是因为绿豆之间有空隙;同理,水和酒精混合后体积变小,说明分子之间存在着。思考:?,我们能直接观察到吗??合作探究:观察教材图10-8甲、乙、丙,现象如何?说明了什么?甲、现象如何?说明了什么?,说明。乙、现象如何?说明了什么?,说明。丙,现象如何?说明了什么?,说明。上述现象说明,两种不同的物质可以自发地彼此进入对方,这种现象称为。我们可以断定:物体的分子都在永不停息地做无规则地运动。分子由于运动所具有的能叫做。启发:分子运动的情况与哪些因素有关呢?同桌合作探究图10-9:在冷水和热水中,分别滴一滴红墨水,观察它们的扩散有什么不同?现象:,说明分子运动的快慢与有关,温度越高,分子运动的越。启发:将一根细铁丝,弯折几次,为什么铁丝没断?猜想:做课本图10-10观察到的现象为?说明。启发:分子之间存在着引力为什么没有将分子吸引到一块呢?分子之间是否还存在着相互作用的斥力?探究实验:用力压充满空气的篮球,可以压瘪,但不能无限压缩。学生说出:分子之间存在着。延伸:,而细铁丝不易拉断,这是因为(),、细铁丝分子之间都有引力和斥力,但棉线分子间的引力小于细铁丝分子间的引力。2.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时,镜子断裂处的绝大多数分子间距离,分子之间几乎没有的作用。任务二:知道物体的内能。能简单描述温度和内能的关系。:。:对于同一物体来说,温度越,分子运动越,物体的内能越。(提示:物体的内能与物体的质量、状态、温度等有关,初中阶段只研究内能与温度的关系)教师演示图1