文档介绍：《草丛中》教学设计湖南版小学《美术》教材四年级下册第七课教材分析:《草丛中》属于“造型·表现”的学****领域,是让孩子们在观察的基础上,把写生与想象结合,通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通过看、闻、摸草等系列活动,发现单株草在大自然中不同形态美,发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化;同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘,并适结合自己的生活体验,充分发挥想象力,运用拟人、夸张等手段大胆添画,进行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计,激发学生的创作情感和热情。教学目标:1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,对草进行具体细致的描绘。2、能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。3、欣赏大师的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。4、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感,引导学生热爱自然,并参与保护自然。教学重点:不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。教学难点:富有创意的表现草丛里的各种关系,丰富画面。教学准备: 教师:PPT课件、范画及示范工具等学生:每人准备一棵野生的小草(课前检查:学生准备的草种类尽量要丰富)绘画工具(水彩笔、油画棒、绘画笔等工具)教学过程:一、整体感知,激发兴趣1、草是我们大家非常熟悉的植物,随处可见,不知道大家平时是否留心观察了,现在请大家拿出自己采摘的小草,和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸,说说大家采摘的野草,各有什么特征?2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色,闻到小草的气味,以及摸到的小草的感觉等,老师对于学生的回答给与积极的评价。3、根据调查,小草现在大概有130多万种,种类非常繁多,现在,老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草:PPT课件展示各种单株草图片,重点介绍几种有代表性的草,如车前草(又叫猪耳朵草,因为叶子的形状像猪耳朵而得名),狗尾草和蒲公英等,感知大自然中草的千姿百态。4、说一说:欣赏了各种各样的小草后,你又有了什么新的认识?二、分析单株草,逐步发现1、小草看似平凡,却有着自己独特的魅力,每一棵草,甚至它的每一片叶子,都是一个美丽的图形,你想不想画一画呢?2、指派一名同学到黑板前画,其它同学在草稿上画,要求:只画出两三片叶子,要画得要迅速、简单。3、引导观察:(1)谁来简单评一评这位同学画的草?(2)谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢?并说说哪些地方不同?4、师根据学生回答,适当引导:不同的草,它的叶子都有自己独特的形状;就是一棵草的叶子,也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。5、老师出示一片宽而长的带状叶,当学生的面使叶面大幅度弯曲,并进行质疑:请你仔细观察,你现在看到的叶子有什么变化?(叶尖垂向下方了,仿佛在向大家敬礼)6、这个时候的叶子怎么画?谁来试试。(能够找几名同学上前画)7、提问:谁画得好?画得不好的问题在哪儿?(当叶片弯曲时,我们画的叶片也会发生转折,有时候能够看到叶子的一个面或者两个面。)三、观察草丛,深入探究1、过渡语:在美丽的大自然中,许许多多这样形态万千的小草聚集在一起,充满着勃勃生机,装扮着我们的生活,美化着我们的城市。我们一起深入奇妙的《草丛中》(PPT课件展示神秘的草丛)2、交流感受:与一棵草相比,美丽的草丛给你留下什么印象?3、草丛更神奇,更复杂,除了各种小草,许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量!4、质疑:刚才画的这棵单株草太孤单了,怎样让它也体会到集体的温暖呢?(画出一片草丛)4、小组讨论:你觉得应该怎样去添画一片草丛呢?5、师生交流,根据同学的回答,师稍加引导,和几名学生共同添画草丛:(1)从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草;(2)添画时,被遮挡部分要省略不画;(3)注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化;6、教师小结:有了千姿百态、纵横交错的变化,草丛才会更加美丽了!三、欣赏名画,启迪想象1、名画欣赏:古今中外,美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师——“被花豹袭击的黑人”。(1)大师的画给你什么印象?(学生回答,师及时鼓励) (2)你最喜欢画中哪一部分?为什么?(引导欣赏:大师的画,展示了幻想中的原始森林,满布着奇花异草,色彩鲜艳,花草相互穿插、遮挡,非常茂密;还有袖珍的黑人和花豹,掩映在高大的灌木丛林中,花豹和人物极其夸张,很富有创造力,似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事!)(3)质疑:画家给了你什么启发?2、向大家介绍画家亨利卢梭:他热爱绘画,特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林,虽然没有受过专业绘画训练,却对绘画非常执着