文档介绍：提升孩子的快乐品位         作者:晏红【大中小】    吃过晚饭,儿子、妈妈和爸爸分别讲一件今天最令自己快乐的事情。儿子说:“我有一个好消息,今天英语成绩出来了,我考了第一名。”妈妈说:“好!儿子真棒!我今天主要做了一场讲座,有200名听众,我一气呵成讲了两个小时,效果很好,讲座结束后,不少人继续与我交流,还索要我的PPT课件和联系方式,我很高兴。”爸爸说:“今天最令我快乐的事情发生在公交车上。有一站上来一个农民工,一手拎着被褥行李,一手拎着锯。他上车以后,很多人都皱着眉头看他一眼,然后尽量把身体离得远远的。这个农民工显然感到车上的人都看不起他,他的脸色铁青,谁斜视他一眼,他就瞪谁一眼,他的自尊心受到伤害。但是我一直紧挨他站着,并不时地给他友善的微笑,他的脸上终于出现了笑容。这时我旁边的乘客下车了,腾出一个座位,我笑着示意他坐下,他却坚持让我坐。我到站之后,他对我笑了笑,还是没有坐下,又把座位让给了别人。这时,我发现他眼中的仇视消失了,他得到了理解和温暖之后,又把它们送给了别人,我很高兴自己的一个微笑抚慰了一颗受伤的心灵。”儿子和妈妈一起称赞爸爸的快乐有品位。    第二天晚上,儿子说了一件事情:“早上我乘电梯上学,发现一个留学生也要出门坐电梯,我就摁着开关等了他几秒钟,他非常开心,连声说‘谢谢!’我这个举手之劳一定让外国人觉得中国人有素质。”爸爸和妈妈一起称赞儿子的快乐有品位。    三口之家不但分享了快乐,而且相互鼓励和模仿,提升快乐的品位,着实启发人对快乐本身进行思考。    快乐有高低之分    刚刚出生的时候,所有的人只有四种基本情绪,其中之一就是快乐。不仅如此,快乐是人与动物共有的情绪。当食欲、温暖、安全等基本需要得到满足的时候,人与动物都会感到快乐。所以仅凭快乐,既区分不出人与动物的本质差异,也区分不出人与人之间的品位之差。但实际上,快乐几乎很少单独存在,总是与人的其他素质共存,这时人与人之间的快乐就有品位之分了。。眼前快乐具有很大的诱惑性,因为他能立即满足人的需求,但它常常是非理性的,使人目光短浅;长远快乐比较理性,符合人的长远发展需要,但它需要人们排除干扰因素的影响。例如抽烟、酗酒和吸毒是眼前快乐,但是严重危害人的未来健康;网络游戏是眼前快乐,但是它荒废了孩子学****文化知识的最佳时期。所以家长要帮助孩子认识眼前快乐与长远快乐的差异,提高快乐为孩子带来的积极效益。。家中只有一个大苹果,独享快乐的孩子自己吃得精光,不管不问别人是否需要;分享快乐的孩子关怀别人的需要,邀请每人都品尝一点。如果家长过多地支持孩子独享快乐,将会为孩子的未来酝酿人生苦酒,因为这样的孩子不会体察人心,日久必然不得人心,将来独享的就不是快乐了,而是孤独与寂寞。。人性高尚之处在于,不仅满足自己的需要是快乐的(利己快乐),而且满足他人的需要也是快乐的(利他快乐),例如社会上许多岗位涌现的义工、志愿者、捐助者和公益活动,其中许多人并不是自己富裕得绰绰有余才去帮助别人,而是因为他们拥有的利他快乐本身就是真诚的、不图回报的。家长要逐渐提升孩子的利他快乐,让孩子摆脱私欲加在心灵之上的沉重负荷,轻轻松松地享受快乐。   提升孩子快乐品