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文档介绍：《EXCEL——数据计算》教学设计基本信息课题计算机应用基础第四章EXCEL———数据计算作者及工作单位 教材分析教学内容分析 本节内容是EXCEL中的重点和基础,也是实际应用中用途最广泛的部分。在教学中除了讲授书中基本知识技能外,还相应地做出补充练****使学生能深入灵活地掌握这部分知识,学以致用。学情分析教学对象分析 该班是初中起点三年制中等职业学校学生,入学第一学期,大部分学生有初中信息技术基础。通过前面章节对工作表基本格式设置的学****对EXCEL有了一定的基础,现在学****EXCEL中的数据计算可以理解和掌握。教学目标知识目标 学生掌握使用公式和函数两种方式进行数据的求和、求平均值的计算方法,并掌握单元格的相对引用和绝对引用。能力目标 学生能够举一反三、灵活运用公式、函数解决实际生活、工作中遇到的Excel数据计算问题,当函数不能解决时,会使用公式解决问题。情感目标 培养学生自主探索学****的意识,独立思考解决问题的能力,使学生从中感受到乐趣,提高学****兴趣。教学重点和难点教学重点 会用公式、函数,对工作表中的数据按要求进行相应的计算。教学难点 函数在公式中的应用,单元格的相对引用和绝对引用。教学过程教学过程总体可以分为如下步骤:组织教学—教学回顾---新课导入---新课讲授(一、公式;二、函数;三、引用)---课堂训练---课堂总结---布置作业说明:以任务驱动为导向,把与授课内容相对应的工作任务引入教学,从而开始新课的教授。具体内容的讲授分为公式和函数两大部分。在公式的讲授中采用了:认识公式→布置任务→学生操作→教师点评讲解→总结的方式。在第二部分函数的讲授中采用了:认识函数→操作演示讲解→布置任务→学生实践→教师点评的方式。之后是拓展训练,通过学生完成任务中遇到的问题,引出“单元格引用”的知识,这部分采用:提出问题→教师讲解→学生实践→教师点评的方式。接着是课堂训练,通过完成一个综合性的****题,将本次课程所涉及的知识点和操作技能都涵盖,使学生能巩固课堂所学。下一步是课堂总结,教师进一步强调重难点和应注意的问题,强化学生对学****内容的认知理解程度。最后是布置作业,作业内容的设置遵循承前启后的原则,即复****旧知识,巩固新知识,启发后面将要学****的内容。《EXCEL——数据计算》教学设计基本信息课题计算机应用基础第四章EXCEL———数据计算作者及工作单位 教材分析教学内容分析 本节内容是EXCEL中的重点和基础,也是实际应用中用途最广泛的部分。在教学中除了讲授书中基本知识技能外,还相应地做出补充练****使学生能深入灵活地掌握这部分知识,学以致用。学情分析教学对象分析 该班是初中起点三年制中等职业学校学生,入学第一学期,大部分学生有初中信息技术基础。通过前面章节对工作表基本格式设置的学****对EXCEL有了一定的基础,现在学****EXCEL中的数据计算可以理解和掌握。教学目标知识目标 学生掌握使用公式和函数两种方式进行数据的求和、求平均值的计算方法,并掌握单元格的相对引用和绝对引用。能力目标 学生能够举一反三、灵活运用公式、函数解决实际生活、工作中遇到的Excel数据计算问题,当函数不能解决时,会使用公式解决问题。情感目标 培养学生自主探索学****的意识,独立思考解决问题的能力,使学生从中感受到乐趣,提高学****兴趣。教学重点和难点教学重点 会用公式、函数,对工作表中的数据按要求