文档介绍：jqx课题:jqx课型:新授课教学方法:直观、合作、探究,图文并茂。教学理念:重视学生的主体地位,改变学生的学****方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,使课堂教学成为学生创新学生的过程,让学生成为学****的主人,使学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学****兴趣。学****目标:1、学会三个声母jqx,读准音,认清形,正确书写。2、通过形式多样的拼读,激发学****拼音的兴趣,巩固jqx及“下洗衣服鸡”的正确音形。3、寓教于乐,在儿歌和自我创作中学会倾听,学会创造,学会合作,感受学****的快乐。教学重点:重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点:难点是j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。教学准备: 1、配合学****j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。课时安排 2课时教学设计:第一课时教学时间:20XX年月日课时目标:学会三个声母jqx,读准音,认清形,正确书写。一、谈话,导入新课孩子们,从开学到现在,能干的你们认识了那么多的字母朋友,王老师真为你们高兴。今天,有个小伙伴知道这个消息,可羡慕了。他也想跟你们到拼音王国去玩一玩,你们愿意吗?来看看是谁?——大屏幕出示一只可爱的海豚。他叫小鱼娃!谁和他打声招呼?认识了新朋友,我们可以出发了吗?二、教学声母jqx1、学****jqx的发音(1)学****j小鱼娃跟着我们一(1)班的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音王国,还没进门,就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音,小鱼娃抬头一看,哦,原来是——(公鸡)。边出示拼音卡片j边讲述:把公鸡的“鸡”读的轻轻短短的,就跟这个声母的读音相同。范读——跟读——指名读出示:我有一只小花jī,今年我上一年jí。汽车上面真拥jǐ,弯腰来把鞋带jì边打节拍边朗读(2)学****拼音q继续讲故事:小鱼娃很高兴自己认识了一个声母朋友,他兴奋地抢先推开了拼音王国的大门。哦!一只只彩色的气球从门内挤了出来,小鱼娃一伸手就抓住了一只。边出示拼音卡片q边讲述:气球的“气”去掉声调,读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(生试着发音——跟读)出示:一二三四五六七,七个气球齐飞起。一起飞到北京去,qīqíqǐqì。(3)学****拼音x继续故事:小鱼娃拿着红气球,好不高兴,嘴里一直嚷着:“真好玩!太好玩了!”刚说到这儿,就听到“嘻嘻”的笑声,小鱼娃顺着笑声一看,是猪八戒边吃西瓜边笑呢!边出示拼音卡片x边讲述:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母。指名读——全班开火车读出示:西瓜大又圆,味道甜又香。一块又一块,xīxíxǐxì。(变化节奏,师示范打节拍读——生跟读)2、识记jqx的形(1)、现在小鱼娃会读jqx了,他还想听听我们班小朋友是怎么读的,谁愿意读给小鱼娃听。——指名读(2)、一下子认识了三个声母朋友,小鱼娃可高兴了,他拉着他们,左看看,右看看,那个亲热劲就别提了,看着看着,小鱼娃为难了:三个声母朋友的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?孩子们,咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子,好不好?(3)、请孩子们打开书本18页。这三个声母的下面有三幅图,现在你们把字母和图对照着看一看,然后动动脑筋想一想,该怎么记住这三个声母的样子,可以和小朋友讨论讨论。(