文档介绍：Jqx教学设计(第二课时)郭梅玲教学目标:1、学****jqx与ü相拼的规律2、jqx与声母的音节和三拼音接教学重难点:jqx与ü相拼的规律教学准备:声母卡片、音节卡片、画好的苹果树教学过程:复****导入星期五我们又认识了三个声母宝宝,出示jqx,我们来和他们打个招呼吧,学生认读。学****jqx与ü的拼读1、jqx今天给我们介绍一些新朋友,出示音节(jqx与ü相拼的音节juquxu)你发现了什么?(ü上的两点没有了)2、请同学们听老师讲个故事吧!有一天,小熊愚愚(ü)见了好朋友jqx,真是高兴极了,连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想:不行,戴着帽子和别人握手不太礼貌。于是,小熊连忙摘下帽子和他们一一握手。3、同学们,你们觉得小ü是个怎样的孩子?(懂事听话有礼貌,见了好友jqx,忙摘帽子敬个礼。)生朗读儿歌。4、揭示规律:jqx不和u相拼。 jqx与ü相拼时ü上两点要省略。 jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü,千万不能读成u5、小ü真有礼貌,所以jqx都愿和它交朋友,同学们你们可要向小ü学****呀,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 6、拼读音节三、拼音练****1、小朋友,小鱼娃今天还要考考我们,看看我们谁最聪明。出示j—i—jia q---i--a—qia x---i--a—xiaqìxǐjī 生练读,同桌互读,指名读,生当老师读,开火车读。2、你在生活中见过听过这些音节吗?学生用音节组词六、扩展巩固。 1、找朋友。师拼读音节,问我的朋友在那里,学生举音节集体大声拼读2、摘苹果游戏。苹果树上是本课学过的音节教学反思郭梅玲这节课的设计思路是:创设情境,激发学****兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节:jqx与ü组成音节时,ü上两点省写规则;jqx的带调拼读三拼音节;游戏环节。j、q、x与ü相拼的规律,既是重点又是难点。在教学中我首先从学生已有的知识经验出发,让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时,发现了什么,自己说规律,进行教学。新的课程标准指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、