文档介绍：精彩小世界(社会)一、活动目标(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。二、活动准备   丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。三、过程(三)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。(二)小班三位老师以导游的身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。(四)各游戏主题的内容和指导。(1)日本料理目的:在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。准备:训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:您好!欢迎光临等;自制日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导:①老师以餐厅“领班”身份参与游戏,提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如:站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②引导“顾客”用餐时,根据已有的经验模仿日本人的饮食或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。(2)潮汕风味馆目的:进步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。准备:提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。重点指导:①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。2世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村,区内有各具特色的节目游戏。(1)狂欢节目的:感受西方狂欢节的欢乐场面,尽情领略狂欢的乐趣。准备:各式假面具:王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导:   当“游客”投币后,可自选喜爱的面具带上,然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手