文档介绍：第十课绽放生命之花第1课时《感受生命的意义》教学设计一、教学目标:1、知识目标懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要自己发现和创造。2、能力目标学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命的意义。3、情感、态度与价值观目标明确生命的意义,培养热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生命的意义。二、教学重难点重点:学会发现生命的意义。难点:能够分辨什么样的人生是有意义的。三、教学过程【导入新课】情景导入:人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意义也无穷了。生命本没有意义,你要能给它什么意义,它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有意义的事。——胡适《人生有何意义》。生命的意义到底是什么呢?让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。活动:阅读教材P111运用你的经验,回答:(1)采访三个你生命中重要的人物,请他们说说活着是为了什么。(2)你的答案是什么呢?答案提示:(1)请同学根据自己实际回答。(2)为了学****为了养育后代;为了帮助他人;为了国家的繁荣、民族的振兴……(一)生命的追问1、教师:有人说,活着是为了学****也有人说,活着是为了养育后代;也有人为了帮助他人而活,为了梦想而活,甚至为了改变世界而活。还有人说,活着是为了美食,为了美景;现实中,也有人为了金钱,为了权力而活。人为什么活着?人们的回答也许各不相同。但是,对有些人而言,是为了让生命有意义。2、阅读教材P112阅读感悟及探究与分享,回答:(1)学生分享《雷锋日记》,谈谈自己的感悟。(2)有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考,并和同学交流分享。答案提示:(1)感悟:人生的价值在于奉献,无论事情大小,我们都要勇于承担自己的责任,让青春在奉献中闪光。(2)人活着,既为了自己,也为了别人。能够活出自己的人生,实现自我价值,活出生命的精彩,这样的人生是值得的,是有意义的。3、教师:有的人活出了自己的人生,实现了自我价值,所以我们才说他们的一生是值得的。每年的3月5日是学雷锋纪念日。雷锋的一生很短暂,22岁便因公殉职,但他的一生是全心全意为人民服务、无私奉献的一生。将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生也是值得的。(二)发现我的生命1、教师:生命的存在在于生命的意义。探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。2、阅读教材P113探究与分享,思考:(1)下图中的流水代表你的生命线,在开始的地方贴上你出生时的照片,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中,曾经发生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点,标明发生的时间,在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。(2)这些经历对你的生命有怎样的意义?(3)与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中,你想到了什么?答案提示