文档介绍：第一单元教材分析本组教材以“童年往事”为专题,安排了四篇课文以及口语交际****作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》;有著名作家萧红回忆祖父的园子,给童年带来快乐的《祖父的园子》;有著名作家季羡林的《月是故乡明》;还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。阅读本组课文让学生感受到童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文,看到童年生活的多姿多彩。教学建议:(1)教学时,引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好和童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法,积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点,把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。(2)指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料,把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。(3)引导学生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。内容课时教学要求会认42个生字,读准3个多音字,会写18个字,正1、古诗三首 3 确读写11个词语。正确、流利地朗读课文。背诵三首古诗。默写古诗《四2、祖父的园子 2 时田园杂兴(其三十一)》。能边读诗句边想象诗句描写的情景,体会其中的乐趣;3、月是故乡明 1 能根据诗歌内容,展开想象,把古诗改写成短文。默读课文,概括课文的主要内容,理清文章的结构层14、梅花魂 1 次;能抓住课文中重要的语段,体会作者表达的思想感情。走进提问对象——大人们的童年岁月,了解他们小时候的故事,学会针对不同的对象列出问题清单。口语交际 1学会倾听,在交流时边听边记录。学会根据整理的记录有条理地表达。写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经****作 2 过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。归纳梳理本单元课文教学中关于体会课文表达思想感情的方法。语文园地一 2学会用排比的修辞手法从不同角度把事物的特点写具体。2