文档介绍：1、秋天的图画教学目标: 1、知识目标:掌握本课16个生字,其中8个生字要求会认,8个生字要求会写。 2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。 3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点:会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学难点:在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再练****背诵。教学方法:集中识字、表演朗读教学用具:“苹果”卡片、朗读带、录音机、课文插图、实物投影仪教学课时:2课时第一课时教学目标:1、通过朗读课文,使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 2、初步认识本课的生字。 3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:熟读课文,并能有感情地朗读课文或背诵课文。教学难点:初步感悟秋天的美好。教学方法:合作识字、自主、合作朗读。教学用具:课文放大图片、“苹果”卡片教学过程:一、课前导入,创设情境。 1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗? 2、学生欣赏秋天的景色。 3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?(生答) 4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?二、认读生字。 1、翻书,自读课文。 2、思考:课文共有几句话?(4句) 3、指名分句朗读,读后评议。(注意轻声音节:灯笼高粱) 4、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。(1)找出课文中要求认读的生字,自读。(2)出示生字卡片,认读。重点字音:梨、笼、颊、浪、勤、劳三、诵读课文,读中感悟。 1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。 2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。 3、读句子,师生欣赏、评议,练****朗读。(学生读一句,出示相应句子和画面) ①出示第一句话及山野画面。(提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息) ②出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读) ③出示第三句话(提示:这是个什么句子?谁会读?) ④出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句! 对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、师生配合读。小朋友读得真好听,老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文,师生配合读) 5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把课文背出来。(字隐去,学生背诵)四、扩展活动。秋天是收获的季节,我们