文档介绍：搭船的鸟教学反思【第一篇】:搭船的鸟教学反思在学****第10课《搭船的鸟》时,,反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的:1、学生课前搜集资料,锻炼学生搜集资料的能力学生课前预****课文,对课文有了一些了解,在家长的帮助下,通过查找相关、了解知识,这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找****惯。在此,也希望家长朋友陪同孩子走好这段不熟悉的查找之路。2、 通过看图,帮助理解、背诵通过看图片,大部分孩子们能用自己的话,说出翠鸟的样子:红色的长嘴,翠绿的羽毛,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮•在此基础之上,指导孩子记忆背诵,效果不错。同时,也帮助孩子们理解着去记忆翠鸟的外貌特点,长久效果大大高于死记硬背。通过动词,使孩子们理解翠鸟捕鱼之敏捷。3、 开动脑筋,发表看法当你看到这样一只动作敏捷的捕鱼小鸟时,你会对它说些什么呢?好些孩子说出:翠鸟,你真了不起!也有孩子希望自己能和翠鸟一起去捕鱼吃•我班幽默大王兼马虎大王说:老师,我想提醒翠鸟吃鱼时,别让鱼刺扎着了。但这节课仍然存在许多不足之处•学完课文后,应结合综合训练三中的学做资料卡片,让学生从课文中提取整理信息制作资料卡。【第二篇】:搭船的鸟教学反思文章以搭船的鸟为题,搭是乘、坐的意思,搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。我也正是抓住了这个字向学生提出问题,让学生理解搭字在课题中的含义。李雨蒙站起来就说是搭窝的意思,因为不是我要的答案,所以我没有说什么就让她坐下了。在这里我应该进行适当的评价,把问题留给学生,让他们学完课文后自己判断,这个字在课题中是不是她刚才说的意思。不过好在学完课文后我又让李雨蒙回答了一开始我提出的问题,使她和大家都真正明白了搭字的含义。在接下来的教学中,我让学生围绕小鸟的美丽和可爱展开讨论,它为什么美丽可爱?带着这个问题学生展开了激烈的讨论。感到美丽的是鸟的色彩:红色的长嘴,翠绿的羽毛。翅膀带一点蓝色。我又及时的让学生按照书中的写法进行了仿写,使学生在****作方面进行了锻炼。体现小鸟的可爱,学生能够抓住重点词语一下子、没一会。这两个词都是说翠鸟捕鱼速度快,用的时间短,学生在这里又补充了很多表示时间短的词语,女口:马上突然立刻等,丰富了学生的词汇。衔体现了翠鸟捕鱼的技术很高,通过词语的替换,让学生理解了作者用词的巧妙。我通过一个个环环相扣的教学环节,力求满足学生的学****需要。我觉得这节课从以下几个方面满足了学生的需要:一、让学生读课题后提出自己的疑惑,明确想学的内容,激发了学生的学****兴欲望,,变要我学为我要学。二、通过抓重点词语,词语的替换,丰富学生的词汇量,体会作者用词是经过反复推敲的。三、仿写练****教给了学生一定的写作方法,使学生的****作水平有了一定的提高。当然也有一些不尽人意的地方,以后在备课的时候不只要备教材,还应该备学生,在对学生的评价方面还需要下功夫,力求让自己的教学更上新台阶。【第三篇】:搭船的鸟教学反思低年级的语文教学中抓住重点词语理解课文是理解课文内容的重要方法。在讲V搭船的鸟〉这一课时,对生词的理解我运用了以下几种方法。一、看图理解由于我们生活在离河、海拔远的地方,很多孩子对船比较陌生,没有亲眼见过船,对船舱、船篷、蓑衣橹不理解,我就通过看图,指着图说明船各部分