文档介绍：1、善于用语言描述所听到的各种声响; 2、常给孩子朗读的故事,要是你更换了里面的某个词,孩子就会说读错了,并加以纠正; 3、喜欢对人讲故事,而且讲得绘声绘色; 4、喜欢提些怪问题,如人为什么不会飞等等; 5、喜欢把玩具分门别类,按大小或颜色放在一起; 6、喜欢伴随乐器的弹奏唱歌; 7、喜欢倾听各种乐器发出的声响,并能根据声响准确地判断出是什么乐器; 8、能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲; 9、善于辨别方向,极少迷路; 10、乘车时,对经过的站名或路标记得清清楚楚,并向你提起什么时候曾经来过这个地方; 11、喜欢东写西画,形象逼真地勾勒各种物体; 12、喜欢自己动手,很多东西都一学就会; 13、特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白; 14、善于体察父母的心情,领会父母的忧与乐; 15、落落大方,动作优雅懂礼貌; 16、看见生人时会说"他好像某某人"之类的话; 17、善于把行为和感情联系起来,如说:"我生气了才这样干的。"; 18、善于判断该做什么、不该做什么。 19、善于辨别出物体之间的微小差异; 20、喜欢摆弄花草、逗弄小动物,而对一般的玩具兴趣不大。测试分析: 如果孩子如果第1、2、3条表现突出,可能具有语言才能; 如果4、5条表现突出,说明有逻辑-数理方面的天赋; 如果6、7、8条表现突出,可能是个音乐苗子; 如果9、10、11条表现突出,说明有丰富的空间想像能力; 如果12、13条表现突出,可能具有较高的身体-运动智力; 如果14、15、16条表现突出,孩子在人际关系方面的智力较好; 如果17、18条表现突出,说明孩子有着良好的内省能力; 如果19、20条表现突出,孩子的自然观察智能明显地具有优势。在孩子的智能表现上,我们强调,如果你是女孩的父母,请在数学逻辑智能和视觉空间智能方面帮助女孩,因为女孩的大脑结构使得她们天生在这些方面有些薄弱(同时家长可能会发现,女孩的语言智能以及人际关系智能非常强,这也与女孩的天性有关系);同样,如果你是男孩的父母,建议你在语言智能以及细微动作协调能力方面帮助他,当然,你也可能发现自己的男孩有很棒的数学逻辑智能。关于女孩和男孩的天赋与弱势,我们在《男孩穷着养,女孩富着养》里有专文阐释,在此不加赘述。无论如何,因材施教都是家长们不能忘记的教育基本功。全面发展究竟有多重要?我们也从学生阶段走过来,所以我们不能否认这样的事实:当我们变成大人走向社会之后,一切在学校里不能容忍的短处却又变得可以容忍了,而那些全面发展的事也不再重要,人反而可以按照自己的个性去活。可是,有很多东西在我们的成长过程中,已经永远地失去了,比如创造性,比如无知和无畏,比如那些需要扶持和信赖的渴望……如果你也曾带着遗憾回首自己的学生时代,为什么还要孩子重复这些经历呢?如果你自己也做不到样样都好,为什么要让孩子去承担这些痛苦呢? 望子成龙不对吗? 小伟还在襁褓中时,父母就对他开始了早期教育。不可否认,小伟的确是一个天资聪慧的孩子,7个半月就能说话,满1周岁时,他就能认100多个汉字、背出20多首简短的唐诗。为此,小伟父母感到无比地欣慰和自豪,文化程度不高的他们下决心要把自己没实现的成才梦在儿子身上得以实现。因为学龄前小伟就掌握了很多小学阶段的知识,所以小伟上学后,自然被老师列入好学生之列。可是父母的期望值显然太高了。小伟明明已经做得不错了,父母