文档介绍：两三位数除以一位数复习与应用教学内容:青岛版三年级上册第四单元整理复习教学目标:(1)知识性目标:通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化,条理化。(2)能力目标:使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络,进行分类归纳、有序整理的学习方法,提高学习能力。(3)情感目标:通过自主探索与合作学习,培养学生的创新意识和团队精神,渗透生活中处处有数学的观念,并通过学生解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。复习重点:对各知识点的知识的整理和复习。复习难点:如何有序地整理知识,构建形成知识网络。教具准备:多媒体课件一套教学过程:整个教学过程分4个环节,第一环节:整理梳理,导入新课分三个步骤来完成。第一步:看书回顾。这个单元我们学习了什么计算内容呢?让学生打开书,首先带领学生翻阅本单元知识,让学生在四人小组里各自说一说本单元都学了哪些计算知识点。第二步:分类梳理。课件显示:请同学们按自己的想法把下面的算式分类。400÷2827÷484÷4519÷3360÷3210÷7806÷8495÷7学生尝试分类后,互相交流。教师展示学生不同的分类方法,让学生说说自己分类的依据,表扬能够有序分类的,指出分得不够合理的地方。在这里,教师不加限制,让学生根据自己的想法自由分类,充分体现了“不同的学生可以学习不同的数学”这一思想。紧接着教师利用课件展示其中的一种分法:口算除法和笔算除法口算除法:笔算除法:400÷2827÷484÷4519÷3360÷3806÷8210÷7495÷7(还可以根据商的位数分成商是两位数除法和三位数的除法;根据商有无余数分成有余数和没余数的除法;根据商里有无零分成有零和没零的除法)第二环节:有序复习,交流探索1、先整理复习口算课件出示题目,你能很快地说出它们的结果吗?指名口算,并说出自己是怎么想的。2、复习笔算和估算(1)课件出示估算题目,开小火车说出结果,并让学生选择其中一题说出自己是怎么想的。(2)课间出示笔算题,让学生独立在答题纸上笔算,指名板演。教师巡视指导,了解学况。板演学生说计算过程,学生对照检查。师问:谁能说说除数是一位数的除法的计算方法?教师根据学生回答板书。再问:用什么办法能够验证这些计算是对的呢?(验算)让学生说说自己是怎样验算的。指两名学生分别板演有余数和没余数的除法各一题,其余学生自己任选两题验算。第三步:质疑总结。让学生就自己不明白的地方提问,鼓励学生大胆发表自己的意见,紧接着师生共同总结,再现完整的知识结构,使学生对单元的知识有一个整体的把握,从而达到整理和复习的预期效果。第三环节:综合练习,提高运用1、基本练习,巩固新知。判断对错,说明错误原因。学生判断说明原因(课件演示改正过程)2、运