家乡的美景 家乡的人 3页第一课时.doc

文档介绍：育英小学()年级()学科第()单元“先学后教”教学设计教学内容家乡的美景家乡的人备课时间认识教材本课包含家乡的风光美和家乡的光荣榜两部分。通过了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识,激发学生对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。认识学生教学链接教案课件阅读材料教学目标知识与技能1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。过程与方法1、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。2、学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。情感态度价值观激发学生对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。教学方法教师教法:创设情境法,引导与点拨。学生学法:观察、调查、讨论等。“家乡美景照片展”。由同学组织收集照片、布置照片展板、设计投票卡、组织全班同学投票、统计票数并评出奖项。、查阅书籍、向亲人或朋友询问等办法了解重庆的风景名胜。。由第二联络组的同学用彩色笔绘制出重庆地图。。教学设计第一课时夸夸咱们重庆美激趣导入二次备课育英小学()年级()学科第()单元“先学后教”教学设计播放音乐《谁不说俺家乡好》或《家乡美》导语:是啊,谁不说俺家乡美!今天,就让我们走近家乡,去(师生同读课题)夸夸咱们重庆美!!!(一)展示作品1、师:我知道,在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水,并用自己独特的方式去展现家乡的美,同学们,快把你们的作品展示出来吧!一起来看看咱们重庆的美。学生拿出自己的作品相互交流分享师:同学们,请大家在小组内讨论、交流、展示,每个同学都介绍介绍自己的作品,然后组内推荐一件你们认为最棒的作品,向全班同学展示。师巡视,随机指导。小组内展示、交流,请各组展示评选出的作品,小作者介绍(二):孩子们,你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们,看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。(师点击逐一播放图片):能告诉大家你最喜欢哪处景点吗?:这样,我们把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序,并说说你的原因,好吗?:同学们,我们家乡是不是就只有这几处景点呢!你还知道哪些美的地方,能给大家介绍介绍吗?:同学们,你们可个个都是生活中的有心人呀!不说不知道,一说可吓一跳(看自制地图)。看你们贴的小红旗,就知道我们家乡处处有美景,处处是美景。说到这儿,老师给大家一个小小的建议:我们一定要做文明少年,为家乡的创优添砖加瓦,让更多