文档介绍：《地震中的父与子》教学设计【教材简析】《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念,在废墟中经过38小时的挖掘,终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大,赞扬了深厚的父子之情。【设计理念】本节课要引导学生潜心钻研文本,充分感悟,在读中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。【教学目标】,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。,受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递,创造了生命的奇迹。【教学过程】,,谈谈自己对地震的认识与感受。:是啊,地震是多么地残酷,多么地惊心动魄,它使多少人失去了亲人,它给人类带来多少灾难!但是面对这样的灾难,有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学****17、《地震中的父与子》(板书课题),齐读课题。 二、初读感知,,要求:(1)自由读课文,借助字典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。(2)思考:课文讲了一件什么事?(3)用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。(4)遇到不懂的地方,用“?”标出。,画出自己深受感动的句子,教师巡视辅导。,交流初读感受和不懂的问题。 三、检察反馈,,思考:课文讲了一件什么事?:(1)大家学会了哪些生字新词?我是怎样记住它们的?(2)出示本课生字,纠正读音,重点记住“虚、砾、颤”等字形。(3)通过指名读,开火车读等形式,加深学生对生字的认识。:(1)课文讲了一件什么事?(2)课文中哪些地方让你感动?说说你受感动的理由。(3)练读感受深刻的句子,体会人物的感情。以“小组练读、分角色读、评读”等形式,让学生通过朗读加深对课文内容的理解。:这节课我们初步了解了课文内容,基本读懂了课文,而且同学们能在读中体会人物的思想感情,感受到了浓厚的父子之情。四、课后作业:。第二课时教学目标:“洛杉矶、混乱”等词语。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,学会抓住人物语言、动作、外貌描写体会父子的了不起,感受伟大的父爱。 教学重点:通过抓住父亲的语言、动作、神态描写体会父亲对儿子深沉的爱。 教学过程:一、创设情境,,我们都在父母的关爱中快乐地成长,随着年龄的增长,我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光,刺破夜幕;亲情是冬日里温暖的阳光,驱走严寒。这节课让我们继续学****地震中的父与子》。感受这种浓浓的爱。。:回顾课文内容,谁来说说课文讲了一件什么事?:文中的父与子给你留下什么印象?用文中的一个词语概括。(板书:了