文档介绍：小学数学三年级上册《认识周长》教案马鞍九年义务教育学校肖勇一、教学目标:1、知识与技能。(1)使学生理解周长含义,建立周长概念,能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长;(2)培养和提高学生的观察能力、动手能力、空间思维和发散思维能力。2、过程与方法。(1)优选活用多媒体课件及教具、学具,创设直观、愉悦的教学情境,逐步深化学生对周长的认识;(2)通过“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作实践环节,让学生在主动参与中培养仔细观察、独立思考和合作学****的****惯;(3)通过“想、算、练”等实践训练环节,发展学生的计算能力、空间思维和发散思维能力。3、情感态度和价值观。(1)从孩子们感兴趣的情境入手,广泛发掘贴近学生生活的素材,为他们提供尽可能多的参与机会,使他们切实体会到数学就在身边,对数学产生亲切感;(2)通过“小组合作测量树叶的周长和腰围”,培养孩子们实事求是、与人合作的精神和态度;(3)通过“智力大闯关”活动,让孩子们体验思维和想象的魅力,享受成功的愉悦和探索的乐趣。二、教学重点:认识周长,建立初步的空间观念。三、教学难点:正确建立周长的概念。四、教具:多媒体课件、自制树叶、双面胶带等。五、学具:水彩笔、线绳、皮尺、直尺。六、教学过程:(一)、导入课题。同学们,知道今天老师给大家讲什么知识吗?(学生观察后发现信息,提出课题,教师板书.)在这节课上,你想学到什么知识?(教师把学生提出的学****目标简要板书。)(二)、感受周长什么是周长呢?我们先来感受一下吧。1、出示镶边图。发现了什么信息?阿姨是怎么围的呢?看动画。那什么是桌布的周长呢?(生说)2、出示量树桩面图。哎哟,这么好的一棵树被砍了,有什么感受?(生:可惜)以后我们可要保护好树木。小姑娘想知道这棵树有多大,得量一量,怎么量的呢?看动画。那什么是树桩面的周长呢?(生说)3、教师了解学生对周长的理解。现在知道什么是周长了吧?抽生说一说。其实,要真正认识周长,我们还得具体研究。(三)、描一描,感受一周。不管是给桌布镶边,还是量树桩面,他们都是怎样围的?(教师引导学生明确是沿边线围一周。教师板书:围一周)生活中,很多图形也有这样的一周,我这里有一些,来看看吧。1、认识图形。2、抽生描。你们能一笔沿边线描出图形的一周吗?请两位同学上台选择自己喜欢的图形,在黑板上描。要求:台上同学描的时候记住,你是从哪一点开始的,又是到哪一点结束的。台下同学可以选择一个图形,用手书空,与他们一起描。汇报结果,同时抽一个学生说还可以从其他点开始描吗?3、辨别一周。了解知识建构情况。大家知道什么是一周了吧?看这一个图形,红色线条围的是它的一周吗?逐一汇报,并说理由。重点讲两个小长方形拼成大长方形图。让学生明白沿大长方形边线围一周,才是它的一周。4、集体动手描一周,强化“一周”。出示课件,学生在书上用水彩笔描。(四)、摸一摸,感受长度。生活中,很多物体的面也有这样的一周,你能找到这样的一周吗?并用手摸一摸,看谁找得最多?1、学生活动。2、汇报。你找到什么面的