小英雄雨来教学设计.doc

文档介绍：小英雄雨来教学目标:。,学****雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。“有志不在年高”等句子的意思。。教学重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。教学难点:用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。教学学法:阅读提示自学法教学过程:一、***导入理解课题 :抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 。配乐诗《小英雄啊,雨来!》晋察冀边区,有条还乡河。秋天已来到,雨来上夜校。河边有个村,名叫芦花村。在校受教育,学会爱国家。村里有个娃,名字叫雨来。鬼子来扫荡,掩护李大叔。年龄十二岁,游泳本领强。人小志气高,智斗敌人把命保。思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗? :通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 (1)理解课题:小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——英雄(2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)二、初读课文初识英雄 ,思考题: ?(掩护李大叔、和鬼子斗争) ?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。) 第一部分:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高? 第二部分:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“_______”划下来。第五部分:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹? 第六部分:雨来怎样机智脱险? ,注意养成边读、边想、边标画的方法。 、画、圈、点、注等各种批注方式,找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。三、汇报预****交流解疑 。 。 ,并按顺序概括小标题。(1)归纳各段的主要意思第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。第三部分:雨来掩护交通员李大叔。第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。第六部分:雨来没有死。(2)提问思考:怎样编写小标题? 可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也