文档介绍：“皇帝的新装”教案学****目标:1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识,学****通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力,培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。?注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学****重点:学****通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。学****难点:训练想象能力,培养创新精神。预****183;学案导学(看谁迅速进入学****状态,静心自学。)1、作家作品安徒生(1805~1875),19世纪文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在《》《》《》《夜莺》《》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。2、给加点字注音:炫耀()称职()滑稽()赏赐()爵()士御聘()骇人听闻()随声附和()勋()章钦差()妥当()3、给下列词语释义:滑稽:骇人听闻:随声附和:称职:精致:呈报:炫耀:4、自学,读课文,完成下列问题。(1)、能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗?有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢?(2)、再用一句简洁的话浓缩故事情节。(2)、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位,又没有必要如大臣般讨好皇帝,况且又没亲见奇特的新装,怎么也陷进去了?(3)、是谁又将这根丝线剪断了?难道只有小孩知道事情的真相?(4)分析文章结构,大致梳理情节脉落。?皇帝的新装情节皇帝引子开端发展高潮结局(1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情(想像一下,皇帝的反应)(2)老大臣走后,两个骗子(想像一下骗子会说什么)(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料,说什么,想什么?(4)皇帝看到新装后,回到宫里(想像皇帝想什么,做什么)(5)游行大典后,皇帝回到宫中(想像他会怎么做)(6)假如孩子没有把真话说出来,事情会怎样发