文档介绍：1《生活的启示》习作讲评课教学设计大理市下关一小杨瑞月教材分析:小语五年级上册第四单元有四篇课文:《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》,阐述了做人的哲理。四篇课文围绕单元的学习主题“生活中的启示”,分别告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难;通往广场的路不止一条,生活也是这样;做人不能只讲体面,而对别人没有好处;信赖,往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去读它。因此,写生活,通过写生活中的事阐述某种哲理,就成为了本次作文的内核。因此,作文应定位为“叙事”。四篇文章都没有什么大篇幅的议论抒情,却共同用了朴实真实的事例,在事例蕴涵道理。习作要求:1、写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画……),记事要注意写清过程;2、写明白从中得到的启示。教学目标:1、欣赏分析学生习作,鼓励学生习作中的进步,激发学生习作的兴趣。2、教给学生修改习作的方法,指导学生进一步完善自己的习23、通过畅谈自己在修改习作中的感想与收获,让学生明白写好作文并不是遥不可及的,树立学生写好作文的信心。教学重难点:会用修改符号修改自己的作文。教学过程:一、习作赏析;1、同学们,今天这节课我们进行第四单元习作《生活的启示》的时看看课外书的请举手。看课外书,读的精彩的句子,愿意画一画的请举手。如果是自己的书一定要看。看课外书是什么感受?两个字。3、不,是寻找!阅读是一种寻找。一本书不是所有的东西你都感兴趣,不是所有的句子都打动你。你要找到那几页,那几行,他们像说道自己的心底里了,你要把它画下来。4、老师读同学们的作文也在寻找。寻找到值得我画下的句子,我就很兴奋。很享受。下面我们就一起来欣赏这次作文同学们写下的精彩语句。(1)一抬头,美丽的火烧云正像仙女姐姐一样,一会儿变成可爱的小狗,一会儿变成威武的狮子、一会儿变成神气的小龙,真是变化多端呀!(张潇颖)请同学们一起读一读。张潇颖同学请你说说你怎么想起写着这句?(因为兴奋)做了一件好事——让座。(环境描写衬托作者喜悦3心情)这里真的在写火烧云吗?实际是在写心情,多聪明啊,懂得借助环境来表达自己的心情(2)我双手紧紧地捏住龙头,脚用力地蹬着脚踏板,心里默默数着:“1、2、3……(王辰钰)王辰钰同学,请告诉大家你在干什么?这句抓住3个动作准确写出学骑自行车的紧张劲,而且还采用排比的修辞手法。读起来很有节奏感排比句式有增强语气、表达情感的作用,一篇文章能写出两三个这样的句子,这叫精彩,这叫文采。如:文明——只差一步,或许这一步可以让垃圾减少:文明——只差一步,或许这一步能让你我会心一笑;文明——只差一步,或许这一步让生活更加和谐、美好!(李恒)(3)我想:不就是给他看一眼吗?只要帮他弄个七八十分,就有20元钱,真是太划算了!而且20元够我游戏升级了。不干白不干,干吧!(严航)这是心理活动的描写,说出真心话,表达真情实感。又如:我立刻用手蒙住错题,生怕被同桌看见。我很纠结:到底该不该把试卷拿给老师重判。如果不拿,我就是一个不诚实的人,拿给老师,我就不再是第一了……(张娜)(4)以后的日子,天气仍然持续高温,阵阵热浪包围着这座城市,我还是和平常一样买一个雪糕抵御酷暑,只是没有再乱丢雪糕纸,而是4小心的把它丢进垃圾桶,我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉,自觉地爱护我们的地球母亲。(余浩)这段话小作者把天气和实际行动结合起来写,把自己获得的启示融进字里行间,写的含蓄,又有深度。多动人的句子啊,小作者有种语不惊人誓不休的架势。同学们要学习这种写法。我轻轻地帮他们从“阎罗王”那儿拉了回来,而我也被它们感动了。(周邦国)他不仅带走了我们心中那份自私,也净化了我们日渐蒙尘的心灵。(杨延彤)看完这幅漫画,我被深深地感动——这幅漫画只是讲两个小朋友清扫垃圾的一件事,却让我明白:一件极小的好事也是好事,只要你做了,就会对你我他及社会做出一份贡献,你就在传播文明的种子。文明只差一步,让我们共同努力,把与文明相差的那一步弥补起来吧。——黄龙文明只差一步,是呀,生活中你走近一步,就能把垃圾扔到垃圾桶:公共汽车上,你站起来,走一步就能给老人让出一个座位:绕过草坪,走远一步就得保护花草……可是就差那一步,人们都不肯走。我不禁发出感叹:文明真的只差一步吗?不!文明不只差一步。——张玉琪看完这幅吴孝山的漫画,我感慨万分,做与不做只在举手投足之间,为了我们的生活环境更加美好,为了大家能生活在绿色、健康的环境中,请大家都跨出这简单的一步吧!——杨张浩5朋友们,赶快行动吧!爱心一小步,道德成长一大步。向前一小步,文明一大步。爱护环境卫生,从我做起,从现在做起。——严寒我亲眼目睹了这样一件事:那天天气很