音乐教案.doc

文档介绍：《乡间的小路》教学设计长坝小学成小兰一、《乡间的小路》。。二、《乡间的小路》,指导学生用不同的声音、不同的情绪演唱歌曲,表现出乡间田园风光的优美。、学唱《乡间的小路》,让学生了解校园民谣的发展及基本特点。三、《乡间的小路》,并表现好歌曲的情绪。、情绪等要素,让学生了解校园民谣的一些特点。四、教学难点1.《乡间的小路》中休止符及三连音的表现。唱准“xxx”和“xxx”的节奏。、分析音乐作品,学生能够自己总结出校园民谣的一些特点。五、教学过程:(一)《外婆的澎湖湾》学生聆听并感受歌曲的情绪。:刚才播放的歌曲听过吗?它们的歌名是什么?谁能用一句话概括一下听后的感受?。当时台湾的大学生兴起了一股“唱自己的歌”的热潮,那些被青年作者们所创作的表现他们思想情感的歌曲被称为校园民谣。(二)学****乡间的小路》,提问:请同学们用心去感受歌曲的意境,听过后用几句话描述内心的感受。,教师小结。!你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩,”还有“牧童的歌声、笛声”,这一切都是那么的安详惬意,不管我们有多少的烦恼惆怅,只要走在乡间的小路上,它们都会随风飘散,消失得无影无踪。这么优美如诗、风光如画的歌曲,让我们再聆听一遍,请大家一边听一边思考:歌曲可以分为几个部分?每个部分给你的情绪感受都是一样的吗?,思考并回答。