文档介绍：传染病及其预防一、教学目标:、传播途径和预防措施;、细菌性传染病和病毒性传染病;、传播途径及预防措施。二、教学重点:密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。教学难点:了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待艾滋病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。三、课前准备:学生:课前和家人共同填写教材中的表格。教师:准备常见传染病的数据、挂图或幻灯片。四、教学过程:(1)组织教学(2)导入新课:请大家回忆一下,自己从小到大都得过哪些病,并填写P68的表。就你所知道的疾病有哪些是传染病,哪些不是传染病?学完了本节内容,你就可以成为传染病的小专家了!通过本节内容的学****我们将达到以下学****目标:、传播途径和预防措施;、细菌性传染病和病毒性传染病;、传播途径及预防措施。(3)自学指导一:阅读46页并观察47页图V-1,请你回答下列问题:,其中--------具有传染性。-----------;HIV病毒(艾滋病病毒)能够引起------------;蛔虫卵能引起------------。肺炎球菌能够引起------------------。SARS病毒能够引起----------------。-------------、-------------和-------------等生物,称为病原体。学生自学,教师巡视自学指导二:分析47页的资料及48页图V-2,出示自学思考题:分析流行性感冒的传播途径,说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻,为什么老人和小孩更易患感冒?资料二所说的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。传染病在人群中流行时,从病原体到患者要经过哪些环节?建议同学们可以用表演的方式加以说明。并试着解决下面的问题:------------、------------传播的。流感流行经过了----------------、---------和-------------三个环节。-------------传播的。肝炎流行经过了-----------------、-----------等传播途径和-----------------三个环节。,必须同时具备----------、-----------、----------这三各基本环节。缺少其中--------环节,传染病就流行不起来。:能够传播----------的人或动物;传播途径:病原体离开-------------到达---------------所经过的途径;易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而-----------该病的人群。5有些传染病是通过空气传播,如---------;有些是通过饮食传播,如--------;有些是通过接触传播,如-----------;有些是通过生物媒介传播,如---------等。学生自学,教师巡视后教点拨:、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周