文档介绍：班主任工作案例——如何处理学生****惯性的迟到、旷课问题砀山县豆集中学周咸知班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。学生迟到旷课的原因有很多方面,现在社会和家庭的复杂性,是造成学生旷课的主要诱因,而要杜绝一学生旷课的毛病绝不是一两句话的问题,也不是一两天的事,具有很大的反复性,这需要班主任老师倾注极大的耐心和爱心。案例及原因分析我曾带过九(3)班有一位男生,父亲在东莞做厨师,母亲又长期在外打工,这个学生假期一般都寄宿在姑妈家里,姑妈,对他并不能真正起到监护的责任,只是一个照顾生活起居的角色。自从进入到我班以后,出现****惯性的迟到、旷课的现象。我认为要处理好学生的迟到问题,首先必须弄清学生迟到的原因,然后采取具体的措施进行积极干预,才能真正做到对症下药,提高工作实效。一般来说,学生迟到主要由以下几种原因:一是无意的迟到旷课。大多数学生的迟到是属于这一种。比如有的学生因为身体不舒服,坚持来上学,在身体不舒服的时候,肯定是要休息一下的,等稍微好一点的时候再去上学就肯定会迟到。再比如有的学生前一天家里发生了特殊的事情,影响了睡眠,也可能造成迟到旷课。还有在路上车坏了等等...二是有意的迟到旷课。有些学生是****惯性的迟到旷课,这种学生多数是刚开始是无意的迟到旷课转化成有意的迟到,可以说是惯犯。还有个别学生会出现这种情况,一般是该学生不喜欢某一学科或者是跟某一科任有过冲突,所心经常故意迟到旷课。在不知道他家庭情况的时候,我叫来过家长,当了解情况之后,我发现靠他母亲来解决问题是完全不可能的,他的母亲在他面前似乎没有威信,只能感到遗憾和无奈。我想是这样的家庭影响到了他,对待他我首先从情入手,平时多关心他的学****生活,做到“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”。二、处理原则及措施1、以人为本,倾注师爱尊重每一位学生,“以人为本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融,这样老师才会产生热爱之情。简振豪的缺点就是没有自控力,每次和他谈话时没有任何过激的语言,也不耍态度,所以我觉得他和一般的孩子不一样。我的方法就是给他一个空间,让他逐步减少犯错的次数,用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学****慢慢地我们发现他有了很大的变化,上课也不象以前一样老睡觉,劳动也很积极。 2、良师益友,宽容以待班主任应是学生的良师益友,应宽容以待之。在中学群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。就在我接班不到一个月,该生就已旷课几次。于是,我就找他谈话,但他一声不吭,只是低着头,默默地站在那儿,由于我不熟悉他的情况,就这样“一台戏”我一个人主角、配角一次唱完了。我以为他什么都懂了,相信他会做到。事情总有不顺人心的,也总出乎我的意料。第二周周一早上,他又迟到了,当时我可以说是“火冒三丈”,就狠狠地训斥了他并要她下午放学前把教室扫了。第二天,他又迟到了,可想而知我更发火了,问他什么都不说,我就把她叫到办公室写了一节课的检讨,等我上完一节课后,到办公室询问他原因时,他还是一言不发,真拿他没办法!慢慢地,我冷静下来了,心里想:我是不是处理不